151-180

Педагогикалық процестің жүйе құраушы компоненті:

• Эталон

• Мазмұн

• Міндет

• Мақсат

Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:

• Зерттеу нәтижелерін тіркеуге

• Зерттеу нәтижелерін талдауға

• Алғашқы жағдайды анықтауға

• Зерттеу пәнін өзгертуге

Бағалау:

• Тексеру процесі

• Бақылау құрылымы

• Тексеру нәтижесі

• Бақылау әдісі

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:

• Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері

• Білім қалыптасуының көрсеткіштері

• Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

• Тәрбиелілік көрсеткіші

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

• Оқу дискуссиясы

• Әңгіме-кеңес

• Лекция

• Түсіндіру

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

• Білім

• Білім беру

• Дағды

• Іскерлік

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

• Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

• Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

• Ата-аналармен жұмыс

• Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

Дамыта оқыту тұжырымдамасының негізін салған:

• П.Я.Гальперин және Н.Ф.Талызин

• Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов

• Л.В.Занков

• В.В.Давыдов және А.Б.Эльконин

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды:

• Әдістемслік кеңес

• Әдістемелік күн

• Пәндік-әдістемелік бірлестік

• Мектеп кеңесі

Тестінің валидтілігі:

• Жобаланған біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі,

• Білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәикестігі

• Сұрақтардың оқушыларға түсініктілі, анықтығы

• Бағдарламаға сәйкестігі