1931 жылғы мектеп жұмысы жайындағы қаулыдан кейін қазақ тілінде жазылған төл оқулықтар:

• О.Сарыбатырұлы мен Ж.Құлымбетұлының "Жаратылыстану" 2-сыныпқа арналған.

• Қ.Аймағамбетова "Табиғаттану".

• И.И.Иванов "Бастауыш жағрафия мен аймақтану" 3-сыныпқа арналған оқулық.

• М.С.Тряновский "Жаратылыстану туралы".

• О.Сарыбатырұлы "Жаратылыстану" 2-сыныпқа арналған.

Қолдан жасалған көрнекіліктерге жатпайтынын белгілеңіз:

• Гүл моделдері.

• Кеппе шөптер.

• Ылғал препараттар.

•   Макет.

• Дайын препаратар

Баяндау әдістерінде білім көзі:

• Сөз.

• Практикалық жұмыс.

•   Объекті.

•  Оқулық.

•   Сөйлеу.

Көрнекілік әдісі кезінде білім көзі:

• Объектіні көрсету.

• Практикалық жұмыс.

• Инструктаж беру.

•   Демонстрация.

•   Баяндау.

Практикалық әдіс кезіндегі білім көзі:

• Сарамандық жұмыс.

• Көрсету.

•   Бақылау.

•   Сауалнама алу.

• Зертханалық жұмыс.

Баяндау әдісі кезіндегі оқушының әрекеті:

• Тыңдайды.

•   Бақылайды.

•    Жұмыс істейді.

•   Қабылдайды.

•    Талдайды.

Көрнекілік әдісі кезіндегі оқушының басты әрекеті:

• Бақылайды.

• Жұмыс жасайды.

•   Көрсетеді.

•    Көреді.

•   Қорытынды шығарады.

Практикалық әдіс кезінде мұғалімнің негізгі әрекеті:

• Бағыт береді.

•    Сөзбен айтады

•  Инструктаж береді.

•   Эксперимент қояды.

•    Қорытынды шығарады.

Көрнекілік әдісін пайдаланған кезде мұғалім:

• Көрсетеді.

• Бақылайды.

•    Жұмыс істейді.

•   Үйретеді.

•   Әңгімелейді.

Әдіс, метод деген сөздің мәні ....:

• Білім беруде мақсатқа жету жолы.

• Сабақ өткізу әдісі.

•   Сабақ өткізу жолы.

• Белгілі бір мәселені шешу үшін қолданатын амал.

•   Керексіз.