UAS Perkembangan Bahasa Anak

Seorang guru memberikan siswa kelas 4 SD beberapa gambar yang tidak berurutan, dan meminta mereka untuk menyusun gambar tersebut menjadi sebuah cerita yang koheren.
Apa manfaat dari menggunakan media cerita bergambar untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam menulis?

• Menggunakan gambar sebagai media dapat membantu siswa mengorganisasi ide mereka dan menyusun cerita dengan alur yang jelas.

• Cerita bergambar hanya cocok digunakan untuk mengajarkan membaca, bukan menulis.

• Media cerita bergambar akan membatasi imajinasi siswa karena mereka hanya dapat memilih gambar yang sudah ada.

• Menggunakan gambar akan membuat siswa lebih mudah menulis cerita karena mereka banyak berpikir tentang gambar.

Luna, seorang anak berusia 8 tahun mengalami kesulitan dalam mengucapkan kata-kata dengan benar, sering menggantikan huruf atau suku kata tertentu. Misalnya, ia mengatakan "mobil" menjadi "mibil" atau "sepatu" menjadi "sepau". Gangguan berbahasa yang dialami Luna ini adalah.....

• Disleksia

• Gangguan artikulasi

• Gangguan bahasa ekspresif

• Afasia Broca

Ketika berbicara, seseorang sering kali menyesuaikan ujarannya dengan kondisi sosial dan situasi di sekitarnya, seperti menggunakan bahasa yang lebih formal saat berbicara dengan atasan. Ini menunjukkan pengaruh .....

• Pengetahuan Leksikal

• Pengetahuan Dunia

• Pengetahuan Sosial dan Budaya

• Pengolahan Morfologis

Guru menggunakan flashcards untuk mengajarkan kosakata baru dalam bahasa Indonesia kepada siswa kelas 1 SD. Siswa diminta untuk mengenal gambar dan menyebutkan nama benda yang ada di dalam gambar.
Mengapa guru tersebut memilih penggunaan media flashcards yang efektif untuk pengajaran kosakata di kelas 1 SD?

• Flashcards efektif karena berfokus pada gambar dan dapat mengembangkan kemampuan menulis atau membaca.

• Flashcards menyebabkan siswa tertarik karena siswa dapat melihat berbagai macam gambar.

• Flashcards sangat bermanfaat untuk pengajaran pengajaran bahasa.

• Flashcards memungkinkan siswa untuk melihat gambar dan kata sekaligus, memperkuat hubungan antara gambar dan kata dalam ingatan mereka.

Tindak ujaran yang mengacu pada penggunaan bahasa untuk mempengaruhi atau mengarahkan tindakan orang lain, seperti memberi perintah atau meminta sesuatu, termasuk dalam kategori tindak ujaran....

• Direktif

• Assertif

• Ekspresif

• Komisif

Anak usia 7 tahun sering mengucapkan kata yang salah atau membalikkan urutan kata dalam kalimat yang dia ucapkan. Misalnya, ia mengatakan "kepala saya sakit" menjadi "sakit saya kepala". Kondisi ini dapat menunjukkan adanya gangguan berbahasa yang disebut ....

• Dispraksia

• Disleksia

• Disartria

• Afasia Wernicke

Sebuah aplikasi pembelajaran bahasa di tablet digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa. Aplikasi ini menyediakan latihan menulis, permainan kata, dan tes bacaan yang dapat diakses kapan saja.
Bagaimana Anda akan merancang kegiatan menggunakan aplikasi pembelajaran bahasa ini untuk mengembangkan keterampilan menulis siswa?

• Menugaskan siswa untuk hanya membaca teks yang ada di aplikasi tanpa melakukan latihan menulis.

• Memberikan ujian menulis setelah siswa mengerjakan permainan kata, tanpa memberikan latihan menuli

• Meminta siswa menulis cerita pendek langsung di aplikasi setelah selesai membaca latihan bacaan.

• Mengajak siswa untuk mendiskusikan hasil latihan di kelas dan memberi umpan balik tentang cara menulis yang baik.

Dalam pelaksanaan tindak ujaran, kalimat "Saya sangat kecewa dengan hasil ujian ini" merupakan contoh tindak ujaran yang berfungsi untuk:

• Memberikan informasi

• Mengungkapkan perasaan

• Memberikan perintah

• Menyatakan janji

Seorang anak dengan gangguan bahasa ekspresif sering kesulitan dalam menyusun kalimat yang jelas dan tepat meskipun ia dapat memahami instruksi dengan baik. Dalam konteks ini, strategi pengajaran yang paling tepat untuk anak tersebut adalah:

• Memberikan latihan membaca yang intensif

• Menggunakan metode komunikasi non-verbal

• Menyediakan waktu yang lebih lama untuk berbicara

• Mendorong penggunaan perangkat teknologi seperti aplikasi pembelajaran bahasa

Seorang guru memberikan buku cerita bergambar kepada siswa kelas 3 SD untuk membantu mereka mengembangkan kemampuan bercerita. Siswa diminta untuk menggabungkan gambar dalam buku dengan imajinasi mereka untuk membuat cerita baru.
Bagaimana cara yang paling efektif agar siswa dapat memaksimalkan kreativitas dalam membuat cerita baru berdasarkan gambar dalam buku cerita?

• Guru memberikan waktu yang cukup untuk membaca buku cerita dan langsung memulai membuat cerita baru tanpa arahan.

• Guru memberikan beberapa contoh cerita yang sudah ada untuk ditiru, lalu meminta siswa menulis dengan mengikuti pola cerita tersebut.

• Guru mengajak siswa berdiskusi tentang gambar-gambar dalam buku cerita dan menanyakan ide-ide mereka sebelum membuat cerita.

• Guru hanya menunjukkan gambar tanpa memberikan penjelasan lebih lanjut tentang cara membuat cerita agar siswa berimajinasi sendiri.