методика 201-300

Оқыту-бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол ....

• оқушылардың оқуға деген қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің бір тұтас кешені

• мұғалімдердің оқушыға білімді өзідері дайын түрде жүйелеп беріп, қайталап сұрауы

• мұғалімнің өзінің сабақ беруіне басты назар аударуып, білім беруді ұйымдастыруы

• оқушылардың өздігінен білім алуын қадағалап, білім алу дағдыларын қалыптастыру

• өз беінше оқуы

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім

• инноватор

• кәсіпкер

• маман

• практик

• теоретик

«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі

• оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

• топпен орындалатын тапсырмалар беру

• оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну

• сыныпта берілген тапсырманы орындау жауапкершілігін топ мүшелеріне жүктеу

• оқушының басқамен қарым-қатынас ортануына бірқатар мүмкіндіктің болуы

Оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау бағалаудың қандай екі аспектісін көздейді:

• оқуды бағалау мен оқыту үшін бағалау

• оқуды бағалау мен өзара бағалау

• өзін-өзі бағалау мен оқуды бағалау

• оқыту үшін бағалау мен өзін-өзі бағалау

• өзін-өзі бағалау

Пәндік білім дегеніміз- ...

• оқытылатын пәннің өзекті білімдері

• оқытудың қосалқы құралдары

• оқу мен оқытудағы біліктілік

• оқыту мақсаты мен міндеттерін білуге негізделген

• оқыту міндеттерін білуге негізделген

Lesson Study-де қандай үдеріс ең бастысы болып табылады?

• сабақты зерттеу

• сабақты өткізу

• деректер жинау

• сабақты қадағалау

• мәлімет өңдеу

Блум таксономиясының алты кезеңін ретімен орналастырыңыз: 1.синтездеу2. түсіну3. білу4.талдау5. қолдану6. бағалау

• 3,2,5,4,1

• 1,2,3,4,5

• 2,3,4,5,1

• 1,3,2,4,5

• 1,5,4,3,2

Мерсер анықтаған сыныпта талқылау кезіндегі дәлелдің үш түрінің бірі кумулятивтік әңгіме. Ол дегеніміз ...

• Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлыққа негізделеді

• оқушылар бір-бірімен жаңа және тиімді тәсілдерді іздестіреді

• ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылып, негізделген дәлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады

• оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды

• ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылады

Ұзақ мерзімді жадының үш компонентін атаңыз.

• Рәсімдік, эпизодтық, семантикалық

• Жұмыстық, эпизодтық, семантикалық

• Жедел, рәсімдік, эпизодтық

• Рәсімдік, эпизодтық, тұрақты

• Жұмыстық, тұрақты, семантикалық

Төмендегі жауаптың қайсысы «Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА) мәнін ашып береді

• оқушының өз бетімен қол жеткізе алмайтын оқу деңгейін ықпалды адамның көмегімен қамтамасыз ету

• оқушының өзінің мықты және әлсіз жақтарын сезінуі

• оқушылардың өздері де оқу үдерініне белсенді қатысуын талап ету

• оқушымен білім беру мәселері бойынша пікірлесу

• оқушының өз бетімен қол жеткізуі