Тәрбие РК-2

 Педагогикалық диагностика мақсаты:

• Пән бойынша оқушының білім, бейімділік, дағдыларын дамыту

• Оқыту-тәрбиелеу нәтижелерін нақты анықтауды қамтамасыз ету

• Сыныптың оқу-тәрбие жұмысына ықпал жасау

• Оқушылармен кері байланысты орнату

• Пәнаралық байланысты орнату

 Педагогикалық диагностика мақсаты:

• Уақытты тиімді қолдану

• Оқыту-тәрбиелеу нәтижелерін дәл анықтауды қамтамасыз ету

•  Оқу үрдісін жүйелі ұйымдастыру

• Пәнаралық байланысты орнату

• Оқушылармен кері байланысты орнату

Оқушының денсаулығына зиянды «мектептің тәуекелдік факторы» емес:

• Мектептегі қозғалыс режимінің сақталмауы (спорттық секцияға барлық оқушының қамтылмауы)

• Салауатты өмір салты және денсаулық құндылығы ұғымдарын қалыптастыруға бағытталған жүйелі кешендік жұмыстардың жеткіліктілігі

• Педагогикалық әсер етулердің стресстік тактикасы (баланың тамаққа тәбетінің болмауына ата-ананың көңіл бөлмеуі)

• Оқу үдерісінің ұтымды ұйымдастырылмауы және қарқындылығы: сабақ саны шектен тыс көп

• Оқу бағдарламаларының өте кең ауқымдылығы

 Тәрбие жұмысының нәтижелік көрсеткіші бола алмайды:

• Оқушылардың ғылыми дүниетаным негіздерінің қалыптасуы

• Баланың жаңа бастамаға мұрындық болуы

•  Баланың мораль негіздерін меңгеруі

• Оқушының өз пікірінің болмауы, тұрмыстық дүниетанымда қалуы

• Қоғамдық белсенділік, ұжымшылдық

Ата-аналар комитеті сынып жетекшісімен бірлесе жүргізбейтін жұмыс түрі:

• Ата-аналармен жеке әңгімелесудің психологиялық-педагогикалық талаптары деректерді жинақтау, бақылауды талдау және қорыту

• Қиын отбасыме нжұмыс бала ата-анасының жеке басына қатысты инабаттылықтың барлық нормаларын қатаң сақтау күресін тоқтаусыз жүргізу

• Қоғамдық негіздерде орындалатын жеке дара педагогикалық тапсырма беру ата-ананың мектептің тәрбие жұмыстарына белсене қатысуы

• Ата-аналарға сөгіс жариялау педагогикалық білім деңгейі төмен жанұяның кемшілігін мойындату

• Педагогикалық жеке әңгімелесу

 Кәсіптік ақпаратқа тән емес:

• Әрбір экономикалық ауданның мамандарға қажеттілігі мен оның даму келешегі ескеріледі

• Кәсіптік ақпараттың мазмұны, ұйымдастыруы мен әдістері оқушы жасын талғамайды

• Мамандықтың ерекшелігі, оның қоғамда алатын орны туралы түсініктер беріледі

• Мамандық бойынша адамға қойылатын талаптармен таныстырылады

• Оқушылар әртүрлі мамандықтардың маңызы мен мәні туралы түсініктер алады

Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге қатыспайды:

• Мектеп басшылығы

• Мектептің шаруашылық бөлімінің қызметкерлері

•  Мектеп психологы, дәрігер

• Кітапханашы

• Сынып жетекшісі, пән мұғалімдері

Әр оқушының жеке басын және сынып ұжымын зерттеуге қойылмайтын талап:

• Оқушылар ұжымына жүргізілетін диагностикалық жұмыстар олардың мектептегі бүкіл оқыған жылдарында іске асырылады

• Әрбір келесі диагностика алдындағы диагностика нәтижелерімен салыстыру арқылы жүргізіледі

• Зерттеу әр оқушының дамуындағы ерекшеліктерін анықтауға бағытталуы керек

• Әр оқушының жеке басын зерттеу - нақты педагогикалық міндетті шешуге бағытталуы керек

• Белгілі бір уақыт аралығындағы оқушы дамуындағы өзгерістерді ескермеу

Мектеп кітапханашысы жұмысының негізгі бағыты саналмайды:

• Мамандық жөніндегі кітаптардың, мақалалардың тақырыптық көрмесін ұйымдастыру

• Мамандық жөніндегі әдебиеттердің библиографиялық тізімдерін жасау, стендіге ілу

• Кәсіптік бағдар беруге қатысты әдебиеттердің картотекасын жасау, жана әдебиеттер жөнінде оқушылар алдында шолу жасау

• Әртүрлі мамандықтардың ерекшеліктеріне байланысты оқушылар үшін оқырмандар конференциясын, пікірталастар, тақырыптық кештер ұйымдастыру

•  Кәсіптік бағдар беруді мұғалімдерсіз, сынып жетекшілерсіз жеке өзінің ұйымдастыруы

Кең мағынада тәрбие процесін ұйымдастыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз етуге жатады:

• Интернатта тәрбиеленушілерге өзін қоғамдық ортада қалай ұстау керектігі жәйлі ережелер жасақтау

• Лицейде салауатты өмір салтын ұстануды ұйымдастыруға қажетті әдістемелік материалдарды басып шығару

• Балабақшада тәрбие бұрышын жасақтау үшін түрлі-түсті плакаттар сатып алуға сұраныс дайындау

•  Тәрбие жұмысын ұйымдастырушыларға көмек ретінде әдістемелік материалдарды дайындау және басып шығару

• Мамандандырылған мектепте ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастырушыларға көмек ретінде әдістемелік материалдарды әзірлеу