ИББАПТ 9/10

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы қашан мектептің барлық сатысына, барлық пәндерге енді?

• 1998 оқу жылынан бастап

• 1992 оқу жылынан бастап

• 1990 оқу жылынан бастап

• 2000 оқу жылынан бастап

• 1997 оқу жылынан бастап

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру халықаралық құқықтық актілерге бейімделген:

• «Балалар құқықтары туралы конвенция»

• Толыққанды кәсіби-еңбекке даярлауға, әлеуметтендіруге қажетті жағдай туғызу

• Барлық балаларды әлеуметтендіруге қажетті жағдай туғызу

• «Білім беру саласында арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету стандартын бекіту туралы»

• «Жалпы типтік ережелер»

Бала дамуындағы кез келген мәселені шешудің кешенді, пәнаралық тәсілдері дегеніміз:

• Психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі қағидалары

• Инклюзивті білім беруде инновациялық тәсілдерін жүзеге асыру жолдары

• Оқушылардың белсенді түрде мектеп өміріне араласуын қамтамасыз ету

• Инклюзивтік білім беру кеңістігін құру кезіндегі командалық тәсілдеме

• Инклюзивтік білім беру әдіснамасында білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту

Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмысының қалыптастыру кезеңіне жатады

• Тәрбие жұмысын ұжыммен жоспарлау

• Оқу жоспары

• Қоғаммен байланысы

• Тәрбие жұмысы жоспарын рәсімдеу

• Жүргізілетін тәрбие жұмысының нәтижелерін алдын ала болжау

Инклюзивті бағыттың негізгі жетістігі:

• ерекше баланың әлеуметтенуіне жағымды жағдайлар жасалады.

• барлық балаларды мектепке дейінгі мекемелер мен жалпыға білім беру мектептеріне қабылдау.

• ұжым мен қоғамның іс-әрекетіне қатысуға мүмкіндіктің болмауы.

• барлық адамдардың құқықтары теңсіздігі.

• ерекше тұлғалардың әлеуметтік-қоғамдық өмірдің барлық аймақтарына қатыса алмауы.

Инклюзивті білім беру ортасын модельдеуде назар аударылатын ерекшеліктер:

• Алғашқы бұзылыстың құрылымы

• Білім беру кеңістігінің шекараларымен анықталады

• Соңғы нәтижелер бойынша анықталады

• Негізгі арнайы білім беру дәрежесімен анықталады

• Факторлардың соңғы нәтижелерімен анықталады

Деңгейлеп оқытуда негіз болатын Б. Блум таксономиясы:

• «Тану»

• «Өзектілігін талқылау»

• «Мазмұнын талқылау»

• «Сүйену»

• «Жүйелеу»

Дарындылық терминінің мағыналарын көрсетіңіз

• Іс-әрекеттің сәтті орындалуын қамтамасыз ететін қабілеттердің сапалы үйлесімі

• Балаларға инклюзивті білім берудің негізгі қағидаттарын іске асыру

• Әлеуметтік ынтымақтастық және бірлік

• ЕБҚБ балаларға жалпы білім беру құқығын ресми, Үстірт, сөзбен жүзеге асыру

• Балаларды оқыту мен әлеуметтендірудің шектеулері мен қиындықтарына бағытталған «гипертрофияланған» инклюзия

Инклюзивті бағыт жетістігі

• ерекше баланың әлеуметтенуіне арнайы жағдайлар жасалады;

• барлық балаларды мектепке дейінгі мекемелер мен жалпыға білім беру мектептеріне қабылдау;

• ұжым мен қоғамның іс-әрекетіне қатысуға мүмкіндіктің болмауы;

• барлық адамдардың құқықтары теңсіздігі;

• ерекше тұлғалардың әлеуметтік-қоғамдық өмірдің барлық аймақтарына қатыса алмауы;

«Сыни ойлауды дамыту» технологиясын қолдану келесі нәтижелерді береді:

• студенттердің белсенділігін арттыру

• арнайы педагогика оқытушыларының санын көбейту

• зерттеулердегі икемділікті қалыптастыру

• мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс

• туа біткен, тұқым қуалайтын, қозғалғыштығы шектеулі балалармен жұмыс