Новая форма43-84

43. Білім алушының танымдық әрекетін белсендіру (қабылдау, ойлау, түсіну, есте сақтау практикада қолдану) лекцияның қай деңгейінде көрініс табады:

• Оқушылардың жағымды адамгершілік қарым-қатынас тәжірибесін, өзара көмегін, ынтымақтастығын қалыптастыру.
• Психологиялық деңгей
• Әдіснамалық деңгей
• Дидактикалық деңгей
• Әдістемелік деңгей

44. Жоғары мектептің педагогикасының функциялары:

• Ғылыми-теориялық, қолданбалы-қалыптастырушылық
• Болжамдық, ұйымдастырушылық
• Болжамдық, басқарушылық, зерттеушілік
• Жоспарлау, жобалау, басқарушылық
• Өндірістік, болжамдық, басқарушылық

45. Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді{

• Репродуктивті,
• Реконструктивтік,
• Зерттеу ізденістік
• Алгоритмдік
• Мақсатты мүмкіндік

46. Лекция мазмұны бейнелі формада, сурет, график, схема, т.б. түрінде берілген:

• Визуальды лекция
• Проблемалық лекция
• Интеграциялық лекция
• Ақпараттық лекция
• Бағыттау лекция

47. Педагогикалық бақылау:

• Педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған деректі материалды талдау
• Білімалушылардың өмірімен олардың іс – әрекетінің нәтижелері жөніндегі құжаттарды зерттеу
• Білімалушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс- тұрысы мен іс-әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау
• Тәрбиелеу, оның тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу
• Оқу- тәрбие үрдісінің барысында білімалушылардың жүріс-тұрысы туралы баяндама дайындау

48. Жоғары мектептегі оқыту үдерісінің құрылымдық компоненттері:

• Мазмұндық, мақсаттылық, процессуалдық
• Бақылау-реттеу, нәтижелік-бағалау
• Жоғары мектептегі технологиялар
• Жоғары мектепте тәрбиелеу үдерісі
• Тәрбиелік жағдаяттар

49.Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдісі:

• Озық тәжірибені зерттеу
• Эксперимент
• Талдау
• Түсіндіру
• Бақылау

50. Білім беру, оқыту, тәрбие, әлеуметтендіру, іс-әрекет,педагогикалық үдеріс:

• Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары
• Жоғары мектептің педагогикасының мақсаты
• Жоғары мектептің педагогикасының міндеттері
• Жоғары мектептің педагогикасының заңдылықтары.
• Жоғары мектептің педагогикасының принциптері

51.Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

• Диспут
• Дәріс
• Дебат
• Жарыс
• Талап

52.Жоғары мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:

• Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
• Педагогтердің педагогикалық мәдениетінің деңгейлері
• Ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай
• Ата-аналардың сұраныстары
• Оқыту қағидалары