Ғылыми зерттеу негіздері 100-120

Сипаты және мазмұны бойынша ғылыми зерттеулер:

• іргелі, қолданбалы зерттеулер,  мақсатты әзірлемелер.

• ғылыми мақалалар.

• гуманитарлық ғылымдар.

• жаратылыстану ғылымдары.

• техникалық ғылымдар.

2-3 қысқа айтылымды тыңдап, бір сөйлем құрастырыңыз» атты тұжырым төмендегі қабілетті дамытады:

• Сөзжасам қабілетін дамыту.

• Болжай білу.

• Есте сақтай білу.

• Сөздерді ажырата білу.

Грамматикасы белгілі, құрылымы қарапайым, таныс емес сөздері жоқ:

• Жеңіл мәтін.

• Қиындығы орташа мәтін.

• Өте күрделі мәтін.

• Күрделі мәтін.

• Өте жеңіл мәтін.

Шетел тілдерін оқыту әдістемесінде тестілеуді зерттеу әдісі ретінде ажыратады. Бұл әдіске тән:

• Зияткерлік дамуын зерделейді.

• Абстрактылы ойлаудың дамуының деңгейін анықтау.

• Сыналушылар арнайы тапсырмалар – тесттерді орындайды.

• Оқушылардың сабақта ынтасын бақылау.

Оқытудың мазмұны аясында процессуалдық аспектіге жатады:

• >Сөз дағдылары мен сөз біліктерін қолдану.

• Елтану және лингвоелтану туралы білім.

• Тілдік материал.

• Жағдаяттар (ситуациялар).

• Тілдесім саласы.

Әдіснамалық қағидаттарға жататын ең негізгісі:

• Лингвомәдениеттік.

• Әлеуметтік-мәдениеттік.

• Жеке тұлғаға бағытталған.

• Танымдық (когнитивтік).

• Коммуникативтік

Мәтінді сыни деңгейде түсіну қабілеті қалай тексеріледі:

• Пікірталас ұйымдастыру.

• Мәтіннің негізгі идеясын түсіну.

• Мәтінге толық жоспар құру

• Мәтіннің мазмұнын жеткізу.

Сабақтың тиімділігі мен сапасына көп әсер ететін факторды көрсетіңіз:

• Материалды тыңғылықты түсіндіру.

• Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу.

• Мұғалім мен оқушылардың сөйлеп машықтануға кететін уақыты

• Көрнекі құралдарды қолдану.

• Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.

Шетел тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:

• Диагностикалық

• Басқару

• Оқыту

• Бағалау

• Түзету

Ұйымдастыру әдісіне қарай оқыту:

• Жеке және ұжымдық бола алады

• Жабық

• реттеушілік

• Аралас

• Басшылық