Dislexia - Módulo 1

¿Qué es la Dislexia?

• Un trastorno de la conducta que afecta la memoria a corto plazo.

• Una dificultad específica del aprendizaje relacionada con la lectura y escritura.

• Una enfermedad que afecta el habla y la audición.

¿Qué porcentaje aproximado de la población mundial se ve afectado por la Dislexia?

• 5%

• 10%

• 15%

¿Cuál es una de las bases neurobiológicas de la Dislexia?

• Problemas en la corteza motora.

• Alteraciones en las áreas responsables del procesamiento fonológico.

• Deficiencia en la segregación hemisférica del cerebelo.

¿Qué subtipo de Dislexia se caracteriza por dificultades para conectar sonidos con letras?

• Dislexia fonológica

• Dislexia superficial

• Dislexia mixta

¿Cuál de los siguientes NO es un síntoma típico de la Dislexia en la etapa preescolar?

• Retrasos en el habla.

• Dificultad para identificar letras y sus sonidos.

• Problemas con habilidades matemáticas básicas.

¿Qué herramienta tecnológica puede ser útil para estudiantes con Dislexia?

• Correctores ortográficos avanzados

• Aplicaciones para mejorar habilidades matemáticas.

• Programas de diseño gráfico.

¿Cuál de las siguientes es una estrategia recomendada para apoyar a estudiantes con Dislexia?

• Métodos de enseñanza convencionales.

• Enfoques multisensoriales que combinen estímulos visuales, auditivos y táctiles.

• Evaluaciones frecuentes con textos largos y complejos.

¿Qué impacto emocional suele observarse en estudiantes con Dislexia si no reciben apoyo adecuado?

• Alta motivación académica.

• Baja autoestima y ansiedad.

• Mejora en habilidades de comunicación verbal.

¿Cuál es el objetivo principal del diagnóstico temprano de la Dislexia?

• Identificar problemas conductuales.

• Implementar estrategias específicas que mitiguen sus efectos.

• Clasificar a los estudiantes según su rendimiento académico.

¿Qué caracteriza a las personas con Dislexia respecto a su inteligencia?

• Tienen un nivel de inteligencia inferior al promedio.

• Su inteligencia general es promedio o superior, a pesar de las dificultades lingüísticas.

• Carecen de habilidades para desarrollar pensamiento lógico.