Критериалды бағалалау 3.0

Мәтіндегі тыныс белгілеріне тоқталып оқу

• грамматикалық кідіріс

• логикалық кідіріс

• психологиялық кідіріс

• активті кідіріс

• ерікті кідіріс

Логикалық кідірісті анықтау

• ой екпініне қарай

• тыныс белгісіне қарай

• қаратпа сөзге

• одағайға байланысты

• тыныс белгілеріне байланысты

Автордың, шығармадағы кейіпкер тілі ерекшелігіне байланысты болатын кідіріс

• сихологиялық кідіріс

• грамматикалық кідіріс

• рекламалық кідіріс

• репликалық кідіріс

• еріксіз кідіріс

Мәтін көлемі V сыныпта 2-3 бет, VІ сыныпта 2-4 бет, VІІ сыныпта одан жоғары болсын деген әдіскер

• М.А.Рыбникова

• Қ.Бітібаева

• В.В.Виноградов

• А.Михальская

• З.Рез

Мәтінді қысқартып мазмұндаудағы негізгі амал

• жоспарды сұраулы сипатта құру

• толық түрде мазмұндату

• идеяға байланысты мазмұндату

• мәнерлеп оқыту

• тірек сызба

Оқушыларды сөз өнеріне, сөйлеу техникасына үйрететін пән

• әдебиет

• математика

• музыка

• бейнелеу өнері

• қазақ тілі

Кейіпкерді талдауға қажетті әрекет

• мінездеме жасату

• пейзажды талдау

• тақырыпты ашу

• диалог құру

• Салыстыру

Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін оптималдандыру” еңбегінде әдісті қанша топқа бөлген

• үш

• бес

• алты

• он

• Екі

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

• эвристикалық әдіс

• репродуктивті әдіс

• сөздік жұмысы

• көрнекілік әдіс

• шығармашылық әдіс

Мектепте әдеби білім беру кезеңдері... бөлінеді

• үш

• төрт

• бес

• алты

• Жеті