300-350

Метод изучения чисел был разработан немецким методистом:

• А.В.Грубе

• И.Г.Песталоцци

•  М.Монтессори

•    Э. Торндайком

«Ребенку свойственна способность охватывать множество как единое пространственно организованное целое, не считая его», - утверждали сторонники психологической теории:

•    восприятия

• счета

•  осмысления

•  числа

Простые ломаные линии – это линии, которые:            

• не пересекают сами себя     

•   пересекают сами себя

• не пересекают ни себя, ни другие линии

•  пересекают себя и другие линии

У них наблюдается весьма низкий уровень обследования формы предметов; чаще всего они ограничиваются беглым зрительным восприятием и поэтому не различают близкие по сходству фигуры:

•     у дошкольников

• у младших школьников

• у средних школьников

•  у старших школьников

 Определенные промежутки времени, продолжительность которых зафиксировано общественным опытом в общепринятых мерах времени: сутках, неделях, месяцах, годах:     

•  календарное время

•  рабочее время

• выходное время

•  каникулы

Развитие пространственной ориентации в расположении предметов «на себе», «от себя», «от другого объекта» и происходит в период:

•    дошкольного возраста  

• младшего школьного возраста

•    среднего школьного возраста

• старшего школьного возраста

Обследование фигур не только обеспечивает целостное их восприятие, но и позволяет ощутить их особенности, ребенок учится чувственно выделять в любой фигуре образ в целом и его:

• части

•  формы

•      цвета

•  фоны

Уже более четко локализуют во времени события, обладающие отличительными качественными признаками, эмоциональной привлекательностью, хорошо им знакомые «Елка - когда зима, поедем на дачу, когда лето»:

• младшие дошкольники

•   старшие дошкольники

•  новорожденные

• младшие школьники

 Утверждал, что не следует преувеличивать недоступность временных представлений для детей и что относительно позднее их развитие бывает тогда, когда «не уделяется достаточного внимания их выработке»:

•  С.Л.Рубинштейн

•    И.М.Сеченов

•   Н.К.Крупская

•  Т.А.Мусейибова

 Знания о геометрических фигурах в этой группе детского сада расширяются, углубляются и систематизируются:

•   в подготовительной к школе группе

•   во второй младшей группе

•    в средней группе

• в старшей группе