МВО 11

В условиях инновационного управления работа с учащимися направлена на:

• Создание предпосылок для инновационно-педагогической деятельности

• Формирование позитивного отношения семьи к вводимым в школе новшествам

• Максимальное использование имеющихся в школе ресурсов

• Изучение и учёт интересов и образовательных потребностей учащихся

• Привлечение родителей к участию в инновационном процессе

К основным группам стратегий развития школы не относится:

• Стратегия локальных изменений

• Стратегия модульных изменений

• Стратегия «двойных стандартов»

• Стратегия системных изменений

• Стратегия целостных изменений

Стратегия системных изменений предусматривает:

• Полную реконструкцию школы

• Осуществление нескольких комплексных изменений

• Улучшение, обновление отдельных участков жизнедеятельности школы

• Достижение частных результатов

• Вовлечение в инновационный процесс значительной части педагогического коллектива

Целенаправленная деятельность по определению важнейших направлений, выбору приоритетов, перспектив развития школы и выработке требуемого для их достижения комплекса мероприятий называется:

• Инновационная стратегия

• Государственная образовательная политика

• Тактическое планирование

• Реконструкция школы

• Обновление целостного педагогического процесса

Реализация целевых программ развития школы называется:

• Программно-целевое управление

• Оперативное управление

• Стратегическое управление

• Тактическое управление

• Инновационный педагогический менеджмент

В процессе перевода образовательного учреждения в режим развития формирование команды развития школы подразумевает:

• Мотивацию членов педагогического коллектива к инновационной деятельности

• Формирование готовности учителей к инновационной деятельности

• Наличие своего рода «идейного вдохновителя» и «генератора» будущих идей

• Формирование идейных сторонников инновационных процессов из членов педагогического коллектива

• Формирование методически и технологически подготовленных к осуществлению инновации членов административной команды образовательного учреждения

Выработка проектной идеи развития школы подразумевает:

• Построение «проблемного поля» школы

• Определение главной (ключевой) проблемы школы

• Определение конкретных управленческих действий по реализации выработанной идеи

• Выбор объекта нововведений

• Составление плана или программы реализации выработанной идеи

Робость - кликушество - стабилизация - сотрудничество - зрелость - это:

• Программные действия по внедрению инноваций

• Виды реакции педагогов на внедрение инноваций

• Основные группы стратегий развития школы

• Концептуальные подходы к управлению развитием образовательной системы

• Стадии инновационного процесса

Планирование, организация, регулирование и контроль – это:

• Функции менеджмента

• Обязанность менеджера

• Этапы планирования

• Мотивация

• Принципы управления

К специальным методам, характерным для инновационного менеджмента относятся:

• Организационные методы управления

• Методы выявления мнений (интервью, анкетирование мнений, выборочные опросы, экспертиза)

• Методы оценки (риска, шансов, эффективности инноваций и др.)

• Методы генерирования идей (мозговая атака, метод синектики, морфологический анализ, деловые игры и ситуации

• Методы принятия решений (таблицы решений, построение деревьев решений, сравнение альтернатив)