Инклюзив (7-8нұсқа)

1)Инклюзивті сыныптағы сабақта оқушылардың материалды меңгеруін жеңілдету үшін қажет

• А)топқа бөліп оқыту

• В)оқулықтағы оқу материалдарын ұсыну

• С)диалогтік оқыту

• Д)көрнекіліктерді көбірек қолдану

• Е)тірек сөздер қолдану

2)Инклюзивті білім беруде мұғалім ескеру керек:

• А)”ерекше балалардың”сұраққа жауап беруіндегі белсенділігін

• В)”ерекше балалардың”нашар зейінін

• С)бала ерекшелігін үнемі есепке алу арқылы шешім шығаруын

• Д)”ерекше балалар” мен қалыпты баланың шығармашылық байланысын

• Е)”ерекше балалардың”өзіндік пікір айтуын

3)Инклюзивті білім беруде “Ерекше балалардың”нашар зейінін ескеруде қолданылады

• А)ақпараттарды кезек-кезек қолдану

• В)оқулықпен жиі жұмыс жүргізу

• С)жаңа тапсырманы бөліп-бөліп оқыту

• Д)зейін шоғырландыру жаттығуларын қолдану

• Е)бір қалыпты іс-әрекеттен жалығып кетуін болдырмау

4)Зият бұзылысы бар балаларға негізгі пәндер бойынша бақылау жұмыстарын тапсырғанда ескеріледі

• А)қабілеттері

• В)бұзылысы

• С)дарыны

• Д)өзін өзі басқару

• Е)ептілігі

5)Инклюзивті сыныптарда оқушыларды бөліп отырғызу мәселесін шешуде ескеріледі

• А)”ерекше баланы “қолайлы орынға отырғызу

• В)”ерекше баланың”орнын күнде өзгертіп отыру

• С)шулы бала үшін ең көңілді саналатын орынға

• Д)орын берудің сабақты меңгеруге әсері жоқ

• Е)”ерекше баланы”басқа балалардан бөлмей кез-келген орынға отырғызу

6)Мінез құлқы бұзылған “ерекше баланы”отырғызу дұрыс

• А)назарын алаңдататын нәрселерден аулақ отырғызу

• В)ең соңғы партаға

• С)терезенің жанына

• Д)тек ортаңғы қатарға

• Е)ренжітпейтін оқушымен бірге

7)Инклюзивті білім беруде ұсынылатын педагогикалық оптимизм принципі сүйенеді

• А)практик мұғалімдердің нұсқаулығына сүйенеді

• В)Р.А.Сүлейменованың ерте жастан көмек көрсету моделіне сүйенеді

• С)психикалық даму заңдылығына сүйенеді

• Д)Л.С.Выготскийдың “жақын даму аймағы”іліміне сүйенеді

• Е)”ерекше баланың”жеке болмыс теориясынына сүйенеді

8)Оқытудағы түзету-теңестіру бағыты туралы принципі бойынша

• А)түзету жұмысында теңестіру үрдісі(компенсациялау)құрал ретінде қарастырылады

• В)психикалық даму заңдылығы бастапқы орынды болады

• С)”ерекше баланың”жеке болмыс теориясының қажеті болмайды

• Д)күрделі кемістікті түзеуге тиімділігі көп

• Е)ерте жастан көмек көрсету моделіне сүйену қажеттілігі туындайды

9)Инклюзивті сыныптарда сабақты жоспарлауға білім беруміндеттерімен қатар енеді

• А)түзету-дамыту міндеттері

• В)шығармашылық дамыту міндеттері

• С)ашықтық,жекешелеу міндеттері

• Д)дарындылығын дамыту міндеттері

• Е)жағдайды шешуге үйрету міндеттері

10)”ерекше баланың “ оқу үдерісіне толықтай қатыса алуы үшін

• А)баланың даму ерекшелігі ескерілуі керек

• В)оқу жоспарын қайта қарастыру керек

• С) педагогикалық шеберлік болу керек

• Д)балаға берілетін білімнің сапалық жағы ескерілу керек

• Е) бала ерекшелігін есепке алу керек