POST TEST PCK UMUM – PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN EFEKTIF

Guru memberikan link kepada peserta didik untuk menilai anggota kelompoknya setelah dilakukan diskusi di kelas. Asesmen yang digunakan oleh guru tersebut dapat dikatakan sebagai ….

• A. Assessment for learning

• B. Assessment as learning

• C. Assessment to learning

• D. Assessment of learning

• E. Assessment in learning

Answer explanation

Pembahasan:

Karena ASL dilakukan dengan cara melibatkan peserta didik dalam melakukan penilaian dengan cara mengisi angket yang diberikan oleh guru

Pak Jono seorang guru matematika yang dimana sekolahnya baru menerapkan kurikulum merdeka, ia ingin mengembangkan perangkat ajarnya sendiri pada materi persamaan dan fungsi kuadrat. Langkah paling awal yang harus dilakukan oleh Pak Jono yakni….

• A. Menganalisis capaian pembelajaran (CP)

• B. Menyusun tujuan pembelajaran (TP)

• C. Menyusun alur tujuan pembelajaran (ATP)

• D. Merancang asesmen diagnostik

• E. Merencanakan asesmen formatif

Answer explanation

Pembahasan:

Karena menganalisis CP merupakan kegiatan paling awal yang haraus dilakukan oleh guru, hal ini berguna untuk menyusun tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran.

Pak Jono dalam menyesuaikan proses pembelajaran tidak harus membuat atau menyiapkan beberapa modul ajar yang berbeda-beda untuk menyesuaikan tahap capaian dan karakteristik peserta didik. Pak Jono cukup membuat satu modul ajar dengan kelengkapan petunjuk penyesuaian terhadap tahap capaian dan karakteristik peserta didik. Berikut ini yang bukan termasuk penyesuaian pembelajaran yang harus dilakukan Pak Jono yakni….

• A. Penyesuaian ruang lingkup materi pembelajaran

• B. Penyesuaian proses pembelajaran

• C. Penyesuaian produk hasil belajar

• D. Penyesuaian media pembelajaran

• E. Penyesuaian lingkungan belajar

Answer explanation

Pembahasan:

Karena penyesuaian media pembelajaran bukan termasuk tahap capaian dan karakteristik peserta didik.

Pak Jono sedang merencanakan pembuatan perangkat ajar. Beliau terkendala dengan fasilitas di sekolah dan di daerahnya jika beliau ingin menggunakan teknologi. Pak Jono berinisiatif untuk menggunakan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar pada materi bangun ruang. Prinsip pembelajaran yang digunakan oleh Pak Jono sebagai perencanaan pembelajaran yakni menggunakan prinsip ….

• A. Proposional

• B. Sepanjang hayat

• C. Relevan

• D. Berkelanjutan

• E. Terpadu

Answer explanation

Pembahasan:

Karena Pendidik memperdayakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Peserta didik Pembelajaran kontekstual ini menghubungkan pembelajaran dengan dunia nyata atau kehidupan siswa sehingga siswa tersebut merasa terlibat dalam pembelajaran dan pada akhirnya pembelajaran tersebut bermanfaat baginya.

Menurut Anda, bagaimana cara meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah, kecuali….

• A. Mengembangkan kecerdasan emosi

• B. Mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran

• C. Mendisiplinkan dengan kasih sayang

• D. Memahami motivasi belajar

• E. Mendayagunakan sumber belajar

Answer explanation

Pembahasan:

Karena untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah bukan memahami motivasi belajar namun guru perlu meningkatkan motivasi belajar. Di dalam meningkatkan motivasi belajar dapat dilakukan dengan cara memahami karakteristik yang berbeda, memberikan model/metode yang bervariasi, serta penggunaan topik pembelajaran yang menarik.

Pada saat memberikan kesempatan pada siswa untuk menangapi pendapat siswa lain, maka tindakan guru yang paling tepat adalah ....

• A. Memberikan siswa berpendapat sesuai keinginan

• B. Meminta siswa lain untuk memperhatikan temannya yang berpendapat

• C. Memperhatikan pendapat yang diungkapkan

• D. Memberikan arahan jika pendapatnya kurang benar

• E. Jawaban a, b, c, d, benar

Answer explanation

Pembahasan:

Pada saat memberikan kesempatan pada siswa untuk menangapi pendapat siswa lain, maka tindakan guru yang paling tepat adalah jawaban B yaitu meminta siswa lain untuk memperhatikan temannya yang berpendapat.

Diketahui tujuan sebuah pembelajaran ialah melalui penugasan kelompok diharapkan  siswa dapat menemukan volum kerucut. Media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tersebut ialah...

• A. Kartu masalah yang berisi permasalahan yang berkaitan dengan volum kerucut

• B. Tayangan powerpoint yang berisi rumus volum kerucut dan soal-soal

• C. Alat peraga berbentuk kerucut, bola dan pasir

• D. Alat peraga berbentuk kerucut, tabung dan pasir

• E. Alat peraga yang berbentuk kerucut, balok dan pasir

Answer explanation

Pembahasan:

Karena tujuan pembelajaran ialah melalui penugasan kelompok diharapkan siswa dapat menemukan volum kerucut, maka media yang bisa digunakan adalah peraga untuk menemukan volume kerucut berdasar kan volum tabung yang sudah dipelajari. Untuk itu media yang paling tepat adalah D yaitu Alat peraga berbentuk kerucut, tabung dan pasir.

Kegiatan-kegiatan pembelajaran berikut ini yang dapat memotivasi siswa untuk berprestasi sesuai dengan materi yang sedang dipelajari adalah ....

• A. Memberikan reward bagi yang berprestasi

• B. Menjelaskan cara belajar agar berprestasi

• C. Memberikan hukuman bagi yang tidak berprestasi

• D. Memberitahukan manfaat materi yang baru dipelajari

• E. Menjelaskan materi dan memberi contoh contoh soal yang banyak

Answer explanation

Pembahasan:

Salah satu faktor intrinsik yang menyebabkan siswa termotivasi mempelajari suatu materi adalah siswa tersebut merasakan pembelajaran tersebut bermakna. Salah satu kegiatan pembelajaran yang bermakna adalah jawaban D yaitu Memberitahukan manfaat materi yang baru dipelajari.

Pada saat siswa diberi soal tentang masalah kombinasi, siswa banyak yang salah dalam menjawab soal tersebut. Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan salah dalam menerapkan rumus dan menganggap permasalahan yang diberikan adalah masalah permutasi. Tindakan yang sesuai untuk menangani kesalahan siswa dalam menjawab soal-soal tersebut adalah ....

• A. Memperbanyak contoh-contoh soal yang menggunakan rumus kombinasi

• B. Memberikan latihan masalah-masalah kontekstual tentang permutasi

• C. Memberikan latihan masalah masalah kontekstual yang dapat membedakan antara permutasi dan kombinasi

• D. Membandingkan rumus permutasi dan kombinasi

• E. Memperbanyak latihan soal menggunakan rumus kombinasi

Answer explanation

Pembahasan:

Saat siswa diberi soal tentang masalah kombinasi, siswa banyak yang salah dalam menjawab soal tersebut karena para siswa menerapkan rumus dan menganggap permasalahan yang diberikan adalah masalah permutasi, hal ini dapat diindikasikan bahwa siswa siswa kurang memahami permasalahan yang ada termasuk masalah permutasi atau kombinasi. Untuk itu tindakan yang sesuai untuk menangani kesalahan siswa dalam menjawab soal-soal tersebut adalah jawaban C yaitu memberikan latihan masalah masalah kontekstual yang dapat membedakan antara permutasi dan kombinasi.

Pada saat siswa berdiskusi tentang banyaknya rusuk pada kubus, kerucut dan tabung, siswa banyak yang berbeda pendapat tentang banyaknya rusuk tabung dan kerucut. Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan berbeda dalam memahami konsep rusuk pada bangun ruang tersebut. Tindakan yang sesuai untuk menangani perbedaan siswa dalam memahami konsep tersebut adalah ....

• A. Siswa diminta mengamati benda riil yang berbentuk kubus, tabung, dan kerucut untuk menghitung banyaknya rusuk

• B. Siswa diminta mengamati gambar kubus, tabung, dan kerucut untuk menentukan banyaknya rusuk

• C. Siswa diminta mengamati alat peraga dan gambar yang berbentuk kubus, tabung, dan kerucut untuk memikirkan apa yang dinamakan rusuk.

• D. Membandingkan banyaknya rusuk balok dan kubus

• E. Guru menjelaskan banyaknya rusuk kubus, tabung dan kerucut sehingga siswa paham

Answer explanation

Pembahasan:

Saat siswa mengalami perbedaan pendapat siswa tentang suatu konsep tertentu, cara menanganinya adalah menutup yang menyebabkan mereka mengalami miskonsepsi. Pengertian rusuk bagi siswa adalh garis yang membatasi dua buah bidang. Sehingga ketika melihat kerucut maka garisnya ada 2. Untuk itu yang benar tindakannya adalah C.