1. Tiếng mẹ đẻ là gì?

• A. Là ngôn ngữ đầu tiên mà một người sinh ra học nói và lớn lên cùng ngôn ngữ đó - là ngôn ngữ thứ nhất.

• B. Là ngôn ngữ người dân trên địa bàn đứa trẻ sinh sống sử dụng – là ngôn ngữ thứ nhất.

2. Ngôn ngữ thứ 2 là gì?

• A. Là ngôn ngữ sau tiếng mẹ đẻ.

• B. Là ngôn ngữ tiếng Việt.

• C. Là ngôn ngữ người dân trên địa bàn đứa trẻ sinh sống sử dụng.

3. TCTV trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ MN người DTTS là gì?

• A. Là sử dụng song song tiếng mẹ đẻ và tiếng Việt trong quá trình trẻ học nói tiếng Việt

• B. Là sử dụng đồng thời tiếng mẹ đẻ và tiếng Việt trong quá trình trẻ học nói tiếng Việt

• C. Là sử dụng song song, đồng thời hoặc từng phần của tiếng mẹ đẻ để dạy trẻ học tiếng Việt

4. TCTV trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ MN người DTTS nhằm giúp trẻ điều gì?

• A. Giúp trẻ hiểu được nội dung giao tiếp giữa cô và trẻ, hòa nhập với môi trường giáo dục ở trường, lớp

• B. Giúp trẻ tiếp cận, hiểu được nội dung giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non, từ đó, trẻ tham gia sâu vào các hoạt động giáo dục, lĩnh hội và hình thành, phát triển kỹ năng, kiến thức, phẩm chất cần thiết, đạt được các mục tiêu cuối độ tuổi trong chương trình giáo dục mầm non, đặc biệt là kết quả mong đợi về lĩnh vự giáo dục phát triển ngôn ngữ

• C. Trẻ được phép giao tiếp (không hạn chế) bằng tiếng mẹ đẻ của trẻ trong hoạt động học và các hoạt động khác trong môi trường lớp học

• D. Cả 3 đáp án A, B, C

5. Khi trẻ người DTTS học tiếng Việt là ngôn ngữ thứ 2 thường có đặc điểm gì?

• A. Là ngôn ngữ mới lạ nên cơ bản trẻ chỉ học theo ý đồ/mục tiêu của người dạy (không học một cách tự nhiên, vô thức).

• B. Khả năng giao tiếp hết sức hạn chế ít ỏi; trẻ rất khó để nhận ra trật tự đúng của các từ trong cấu trúc câu tiếng Việt do ảnh hưởng bởi tiếng mẹ đẻ.

• C. Trẻ không thể hiểu được ý nghĩa của các từ, câu vì chưa từng được nghe và sử dụng trong thực tế nên rất khó để hiểu được nội dung bài học.

• D. Cả 3 đáp án A, B, C.

6. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến việc học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ 2 của trẻ em người DTTS?

• A. Nhu cầu giao tiếp bằng tiếng Việt của mỗi đứa trẻ

• B. Khả năng/kinh nghiệm sử dụng ngôn ngữ thứ nhất của trẻ.

• C. Động cơ, trí nhớ, cảm xúc, năng khiếu,… của trẻ

• D. Nhu cầu giao tiếp, khả năng/kinh nghiệm sử dụng ngôn ngữ thứ nhất và động cơ, trí nhớ, cảm xúc, năng khiếu của mỗi đứa trẻ.

7. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến việc học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ 2 của trẻ em người DTTS?

• A. Trẻ phải học đồng thời cả ngôn ngữ thứ nhất và ngôn ngữ thứ hai.

• B. Ngôn ngữ được sử dụng thường xuyên trong gia đình, cộng đồng nơi trẻ sinh sống

• C. Các phương tiện truyền thông

• D. Tất cả các yếu tố A, B, C

8. Khi học tiếng Việt như ngôn ngữ thứ 2 trẻ người DTTS tiếp nhận tiếng Việt theo các giai đoạn nào?

• A. Bắt đầu sản sinh tiếng Việt => Tiến bộ tiếng Việt rõ rệt.

• B. Tiền sản sinh tiếng Việt =>  Tiến bộ tiếng Việt rõ rệt.

• C. Tiền sản sinh tiếng Việt =>  Bắt đầu sản sinh tiếng Việt => Tiến bộ tiếng Việt rõ rệt.

9. Khi khả năng học tiếng Việt của trẻ ở giai đoạn “Tiền sản sinh tiếng Việt” – trẻ sử dụng nhiều tiếng mẹ đẻ của trẻ ở trường thì giáo viên chú trọng hỗ trợ trẻ như thế nào?

• A. Sử dụng các câu hỏi đơn giản để kích thích trẻ giao tiếp bằng tiếng Việt

• B. Tạo môi trường ngôn ngữ phong phú cả tiếng Việt và tiếng mẹ đẻ để trẻ được lắng nghe, có cơ hội sử dụng các ngôn ngữ khác nhau để giao tiếp trong nhiều tình huống gần gũi, có ý nghĩa: Ngôn ngữ cơ thể, vẽ, viết các kí hiệu, biểu tượng đơn giản...

• C. Tăng cường giao tiếp tiếng Việt và cả tiếng mẹ đẻ, dùng tiếng mẹ đẻ trong trường hợp giải thích nghĩa từ khó, từ mới

• D. Cả A, B và C nhằm giúp trẻ mở rộng vốn từ, Tiếng Việt và tiếng mẹ đẻ theo các chủ đề, gắn với các ngữ cảnh cụ thể.

10. Khi khả năng học tiếng Việt của trẻ ở giai đoạn “Bắt đầu sản sinh tiếng Việt” – trẻ đã có thể hiểu được tiếng Việt nhưng rất ít nói tiếng Việt thì giáo viên chú trọng hỗ trợ trẻ như thế nào?

• A. Mở rộng vốn từ, Tiếng Việt và tiếng mẹ đẻ theo các chủ đề, gắn với các ngữ cảnh cụ thể

• B. Sử dụng các câu hỏi đơn giản để kích thích trẻ giao tiếp bằng tiếng Việt

• C. Tăng cường giao tiếp tiếng Việt và cả tiếng mẹ đẻ, dùng tiếng mẹ đẻ trong trường hợp giải thích nghĩa từ khó, từ mới

• D. Cả A, B và C