Modull 6 - Tiêu Động

“Văn hóa là tổng thể nói chung những giá trị (...) do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử”

• Vật chất và tinh thần

• vật chất và phi vật thể

• Truyền thống và hiện đại

• hành vi ứng xử và môi trường sư phạm

“Văn hoá nhà trường là (…), đặc trưng của một trường học và tác động đến toàn bộ đời sống vật chất và tinh thần của một nhà trường”.

• Hệ thống phần nổi và phần chìm

• Hệ thống niềm tin, giá trị, thói quen

• truyền thống được hình thành trong quá trình phát triển của nhà trường

• Tập hợp các chuẩn mực giá trị, niềm tin, hành vi ứng xử

Xây dựng văn hóa nhà trường là một quá trình:

• Hình thành và bảo lưu giá trị mới

• Có hình thành giá trị mới và bảo lưu những giá trị đã có

• Bảo lưu và phát huy những giá trị đã có

• Hình thành giá trị mới

Yêu cầu xây dựng văn hóa nhà trường phổ thông Việt Nam chủ yếu xuất phát từ:

• Quan điểm giáo dục hiện đại

• Bối cảnh thực tiến

• Thị trường lao động

• Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông

“Giáo viên là (...) xây dựng văn hóa nhà trường đồng thời là đối tượng chịu sự tác động của văn hóa nhà trường”.

• Nhân tố

• Chủ thể

• Động lực

• Đối tượng

Xây dựng văn hóa nhà trường là trách nhiệm của:

• Hiệu trưởng

• Tập thể giáo viên

• Tất cả các thành viên trong nhà trương

• Tập thể học sinh

“ (...) của nhà trường THCS là hệ thống các quan niệm, niềm tin, nguyên tắc cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những nguyên tắc này là nền tảng, chuẩn mực cho hành vi ứng xử của toàn bộ thành viên trong nhà trường”.

• Giá trị cốt lõi

• Văn hóa ứng xử

• Văn hóa cảnh quan

• Văn hóa nhà trường

Cấu trúc của văn hóa nhà trường bao gồm:

• • Các thành tố văn hóa hữu hình và vô hình

  
  

• • Các truyền thống văn hóa và giáo dục của nhà trường

  
  

• • Chất lượng dạy và học

  • 
    

• • Hành vi ứng xử và môi trường sư phạm

  
  

Các yếu tố khách quan tác động đến văn hoá nhà trường bao gồm:

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương, chính sách về giáo dục; văn hoá dân tộc và văn hoá địa phương

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương, chính sách về giáo dục; vai trò của hiệu trưởng

• Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; văn hoá dân tộc và văn hoá địa phương; cơ sở vật chất của nhà trường

• Vai trò của hiệu trưởng, giáo viên; cơ sở vật chất của nhà trường

Theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (được ban hành theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của BGD & ĐT), giáo viên “thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định” là đáp ứng đánh giá ở mức:

• Khá

• Tốt

• Xuất sắc

• Đạt