80-100

Общий компонент всех концепций одаренности и таланта

• культурные ценности

• постоянный самоконтроль

• социальная защита

• непрерывное обучение

Основные особенности критического мышления учеников

• рациональность, непринужденность, суждение, дисциплина, самосознание

• понимание, умение дискутировать, свобода выбора, саморазвитие, самопознание

• навыки, понимание, свобода, самопознание, самореализация

• знание, понимание, синтез, анализ, оценка, рефлексия

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

• Кумулятивная

• исследовательская

• дискуссионная

• дебаты

Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления» означает, что дети

• быстро приходят к реализации планов

• могут понимать разные символы с раннего возраста

• стремятся к более сложным играм и заданиям

• могут принимать альтернативные решения

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память

• долговременная

• образная

• процедурная

• рабочая

В рамках исследования урока члены группы

• вовлечены в процесс в равной степени

• все вопросы согласовывают с руководством

• подчиняются решениям куратора группы

• определят меру ответственности лидера

Зона ближайшего развития определяет диапазон

• заданий, которые ученик пока не может выполнить

  самостоятельно

• при поддержке компетентного лица

• работая в группе

• с помощью учителя

Главной задачей умственного воспитания является

• вооружение школьников системой знаний основ наук

• формирование интереса к трудовой деятельности

• развитие нового экономического мышления

• формирование всесторонне и гармонически развитой личности

Способность личности к приспособлению ко всему многообразию жизни при любых условиях:

• методология

• педагогический процесс

• методика

• педагогика

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь стимулирование учеников

• находить доказательства на основе собственного опыта

• использовать информацию из готовых источников

• обсуждать учебную информацию в группе

• решать учебную задачу по представленному алгоритму