Orden EFP/678/2022

En el artículo de principios pedagógicos se indica que en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera: a) se debe priorizar la gramática. b) se debe fomentar la comunicación. c) se debe seguir un enfoque tradicional. d) se debe evitar el uso de tecnología.

• se debe priorizar la gramática.

• se debe fomentar la comunicación.

• se debe seguir un enfoque tradicional.

• se debe evitar el uso de tecnología.

Las medidas organizativas, metodológicas y curriculares se regirán por los principios: a) inclusivos. b) del Diseño Universal para el Aprendizaje. c) propios de la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas. d) propios del enfoque integrador.

• inclusivos

• del Diseño Universal para el Aprendizaje

• propios de la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas

• propios del enfoque integrador

¿Cuáles son las medidas ordinarias de atención a la diversidad que pueden considerarse?

• el apoyo en el grupo ordinario.

• los agrupamientos flexibles.

• las adaptaciones no significativas del currículo o, en su caso, medidas de apoyo y refuerzo fuera del horario escolar

• todas las respuestas son correctas.

¿Cómo será la evaluación del alumnado?

• global, continua y formativa.

• global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.

• continua y diferenciada según las materias.

• continua, formativa e integradora.

Complete la frase: La evaluación del alumnado será ______, continua y formativa.

• global

• diferenciada

• integradora

• específica

Complete la frase: "Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan ________ y su cuidado."

• la empatía

• la indiferencia

• el rechazo

• la ignorancia

¿Qué deben hacer públicos los centros para garantizar una evaluación objetiva?

• los procedimientos e instrumentos de evaluación.

• los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.

• los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.

• los objetivos y competencias que se evalúan, los procedimientos e instrumentos de evaluación, los criterios de calificación establecidos en las programaciones didácticas.

¿En qué ámbito se encuentra la autonomía pedagógica y organizativa?

• en el ámbito de su autonomía personal

• en el ámbito de su autonomía social

• en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa

• ninguna es correcta.

En el caso de los ámbitos que integren distintas áreas, el resultado de la evaluación se expresará mediante:

• una única calificación.

• una o dos, a criterio del tutor.

• dos calificaciones, una por cada área que compone el ámbito.

• una o dos, a criterio del centro.

La propuesta pedagógica de los centros comprenderá: a) la oferta formativa del centro y los diferentes planes. b) la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos y las actividades complementarias y extraescolares. c) la oferta formativa del centro y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos. d) y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.

• la oferta formativa del centro y los diferentes planes.

• la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos y las actividades complementarias y extraescolares.

• la oferta formativa del centro y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.

• y la propuesta curricular de la etapa, de la que formarán parte las programaciones didácticas de cada uno de los ciclos.