12,01,2025

    П.М.Эрдниев төмендегі педагогикалық технологияның ав- торы:

•      дидактикалық бірліктерді ірілендіру

•    жүйелік-əрекетті оқыту

• модульдік оқыту

• əріптестікте оқыту

•    дамыта отырып оқыту

     И.С.Якиманская айналысқан технология:

•   пəнге бағытталған оқыту

• дамыта отырып оқыту

•      өзін-өзі дамыту

•     тұлғаға бағытталған оқыту

• коммуникативтік оқыту

   Г.К.Селевконның айтуынша, педагогикалық технологияныңконцепциясын əлеуметтік, басқару жəне жаратылыстану ғылымдарына негізделген тиімді оқыту жүйелерін

құрастырумен айналысатын кең диопазонды білімдер сапасы ретінде қарастыратындар:

• Б.Т.Лехачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер

•   П.И.                  Пидкасистый,                 В.В.Гузеев,         М.Эраут, Р.Стакенас,Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер

•      В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М. Мона-хов, А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С. Гипсон , Т.Сакамото.

•    Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова.

•    М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини , К.М. Сил-бер, П.Митчел, Р.Томас.

Г.К.Селевконың айтуынша педагогикалық технологияның концепциясын оқу үдерісі үшін теория жасау жəне оқу құралдарын,аппаратураны жəне ТСО-ы қолдану деп түсінетін ғалымдар:

•   Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер.

• П.И.Пидкасистый,            В.В.Гузеев,         М.Эраут, Р.Стакенас,Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер.

• В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов,А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото.

• М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Сил-бер, П. Митчел, Р.Томас.

• Ш.А. Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова.

   Г.К.Селевконың айтуынша, педагогикалық технологияның концепциясын оқу міндеттерін орындау тəсілі ретінде, оқыту үдерісін жақсарту үшін бихевиористік əдістер мен жүйелік талдаудықолдану немесекоммуникацияүдерісідептүсіндіретіндер:

• Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова.

• Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер.

• П.И.Пидкасистый, В.В.Гузеев, М.Эраут, Р.Стакенас,Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер.

• М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Силбер,П.Митчел, Р.Томас.

• В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов,А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото.

     Г.К.Селевконың айтуынша педагогикалық технологияның концепциясын педагогикалық технологияның бірнеше мəнін қарастыратын көп аспектілі көзқарас ретінде қабылдайтындар:

• мəнін қарастыратын көп аспектілі көзқарас ретінде қабылдайтындар:

  ?????     В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов,А.М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото.

• Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер.

•   М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Силбер,П.Митчел, Р.Томас.

•   П.И.                  Пидкасистый,                 В.В.Гузеев,         М.Эраут, Р.Стакенас,Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер.

•    Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова.

    Г.К.Селевконың педагогикалық технологиясының вертикал-ды құрылымы бөліп көрсетеді:

• технологияның алты класын

• технологияның екі класын

• технологияның үш класын

• технологияның төрт класын

•   технологияның бес класын

   Дамыта оқыту технологиясының негізін салушылар:

• М.Н.Скаткин мен Л.В.Занков.

• Д.Б.Эльконин мен В.В.Давыдов.

•   В.М.Монахов пен Ж.А.Караев.

•   В.В.Гузеев пен Г.К.Селевка

• Ш.А.Амонашвили мен В.Ф.Шаталов.

   ТМД педагогикалық кеңістігінде педагогикалық əріптестіктехнологиясын дамытудың инициаторлары:

• Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова, М.П.Щетинин, Е.Н.Ильин, И.П. Волков, И.П. Иванов, В.А.Караковский, Л.А.Никитина, Б.П.Никитин.

• Ш.А.Амонашвили , В.Ф. Шаталов, С.Н.Лысенкова.

• М.П.Щетинин, Е.Н.Ильин, И.П.Волков.

• И.П.Иванов , В.А.Караковский, Л.А.Никитина, Б.П.Никитин.

• Л.А. Никитина, Б.П.Никитин.

Батыс педагогикасында кооперативтік модельдің алғашқыүлгілерін жасағандар:

•    Г.Линдсей, К.С.Халл, Р.Ф.Томпсон.

• ДЖ. Арнсон , Р.Славин, Ш.Шарон, Р.Джонсон, Д.Джонсон.

•    М.Робер, Ф.Тильман.

•   К.Меридит, Д.Стилл, Ч.Темпл.

• А.Валлон, Ж.Пияже, П.Ланжеван.