BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA

Cuando Jesús tenía cinco años, sus padres tomaron la decisión de divorciarse, asumiendo la responsabilidad de velar por el bienestar de su hijo, situación que el menor fue asimilando. Actualmente, el niño tiene nueve años y hace ocho meses vive con su mamá y la nueva pareja de ella. El tipo de familia que integra Jesús se denomina

• fusionada.

• monoparental.

• nuclear.

• extensa.

• tradicional.

Los padres de Luis, menor de 11 años de edad, están siempre dispuestos a apoyar a su hijo: lo incentivan a que consiga lo que se propone, lo corrigen y le dan consejos. Asimismo, le inculcan practicar la puntualidad, arreglar su dormitorio y saludar a las personas mayores. En el ejemplo citado se evidencian dos funciones que cumplen las familias en la crianza de sus hijos, estas son la

• socializadora y normativa.

• educativa y económica.

• económica y recreativa.

• recreativa y socializadora.

• afectiva y educativa.

Juan Carlos, después de vivir cinco años en Barcelona, regresa a Lima. Su familia nota cambios muy importantes en su comportamiento. Por ejemplo, que se preocupa por llegar puntualmente a todas sus reuniones sociales (lo que antes no hacía); además, cecea al hablar, ya no quiere comer lo que le gustaba (alimentos picantes) y prefiere usar la ropa más ceñida. Este cambio de comportamiento social forma parte del proceso de que ha experimentado Juan Carlos.

• socialización

• resocialización

• culturización

• aprendizaje

• resiliencia

La familia constituye una comunidad de personas que conviven en un determinado contexto y pueden compartir vínculos de sangre. Esto hace que la relación entre sus miembros se caracterice por un profundo carácter afectivo, lo que permite que

• la obediencia de los hijos hacia los padres sea más efectiva.

• se genere una relación de pertenencia e identificación.

• se fortalezca únicamente el apego entre la madre y los hijos.

• las normas de convivencia sean necesarias para la sociedad.

• se desarrolle un sentimiento de amor y de protección al prójimo.

Lucy tiene ocho años y vive en un barrio popular de Lima. Su mamá trabaja, tiene pocos amigos y prefiere quedarse en casa, cuidando a su hija, antes que salir a divertirse. La mamá de Lucy suele decirle a su hija que estudie para salir adelante, pero la niña solo quiere jugar con sus amigos y no ir al colegio, como algunos de ellos. En cuanto al desarrollo social de Lucy, se puede decir que

• el comportamiento de la madre influirá decisivamente en la socialización futura de la hija, más que los amigos.

• la niña podría desarrollar un cuadro depresivo, producto de la colisión de valores de la familia y del barrio.

• se está realizando con normalidad, ya que los niños y niñas de ocho años suelen preferir los juegos más que el colegio.

• tiene una madre poco comprensiva, cuya actitud podría provocarle una crisis de valores o un desajuste social.

• las tradiciones culturales de la familia están chocando con los valores que su contexto inmediato le transmite.

En relación con las características de la socialización secundaria, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relativos a las características de la socialización secundaria.

I. Las personas adultas dependen de las decisiones de sus padres.

II. El sujeto se profesionaliza y busca tener más competencias por él mismo.

III. El ser humano adulto no necesita evaluar ni supervisar sus acciones.

IV. Las personas organizan mejor su proyecto de vida a nivel institucional y familiar.

• FVFV

• VFVV

• FVFF

• VVFV

• FFVV

Los roles sociales son definidos como las funciones que cumplimos en la sociedad y generan expectativas que exigen una respuesta especifica en un determinado entorno social. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relacionados con los roles sociales.

I. Los roles sociales que desempeñan las personas contribuyen a predecir su conducta en los grupos que participan.

II. Las exigencias en el desempeño del rol social, cuando son contrapuestas, contribuyen a la madurez de la persona.

III. Una persona que se desenvuelve en diferentes contextos sociales puede desempeñar varios roles sociales.

• FVF

• FFV

• VFV

• VFF

Los estilos de crianza se refieren al modo como los padres acostumbran a tratar a sus hijos en el proceso de socialización, alternando entre cariño, disciplina y tipo de comunicación. Establezca a qué estilo de crianza de la columna izquierda corresponden las situaciones descritas en la columna derecha.

I. Democrático

II. Permisivo

III. Autoritario

a. Juan demuestra mucha confianza en sí mismo. Mantiene con sus padres una comunicación bastante fluida y los tres suelen expresar mutuamente sus afectos. Cuando Juan comete alguna falta, no hay sanción, ya que sus padres le dan otra oportunidad.

b. María y sus padres tienen una relación de afecto y confianza. Cuando ella va a una fiesta, se preocupa de regresar a la hora señalada; si no es así, asume las consecuencias. Está estudiando Medicina y sus padres suelen ser exigentes para que se esfuerce en sus objetivos.

c. Carlos es un chico muy organizado y disciplinado. Sus padres le demuestran afecto a través de su preocupación por el cumplimiento de las normas, el control de sus actividades y aplican sanciones cuando estas no se cumplen.

• Ib, IIa, IIIc

• Ia, IIb, IIIc

• Ic, IIa, IIIb

• Ia, IIc, IIIb

Actualmente, nuestra sociedad está influenciada por la constante y copiosa información que le llega a través de los diferentes medios de comunicación; ello ha modificado negativamente, a veces, nuestro modo de vida, costumbres, hábitos de consumo y la formación de la opinión pública. Para contrarrestar esta situación, debemos, sobre todo,

• evitar comprar los productos publicitarios que incentivan el consumismo.

• adaptarnos a este estilo de vida para encajar en lo socialmente aceptable.

• generar comunidades autónomas con sus propios medios de comunicación.

• analizar la información que nos brindan y contrastar su veracidad.

«Desde la psicología social, Arnett (1995) propone tres tipos de objetivos para la socialización, de alcance general a distintas sociedades y culturas: 1) el control de impulsos, 2) la preparación para ocupar roles sociales y 3) la internalización de sentido. El control de impulsos, la capacidad para la autorregulación y la postergación de la gratificación se adquieren en la infancia. Un segundo objetivo de la socialización es la preparación para el desempeño en los diferentes roles sociales, de acuerdo a la clase social, casta, el grupo racial o étnico del individuo. Estos roles también varían de acuerdo al grupo etario del individuo (para los niños: roles familiares, de género, grupos de pares; para adolescentes y jóvenes: roles de pareja, roles laborales; para adultos: roles parentales, así como otros roles sociales: divorciado, desempleado, jubilado). El tercer objetivo de la socialización es el desarrollo de fuentes de significado, como pueden ser la religión, la pertenencia a grupos étnicos nacionales y la selección de objetivos de desarrollo personal». Simkin, H. & Becerra, G. (2013). El proceso de socialización. Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Ciencia, Docencia y Tecnología, 24 (47), 119-142. https://www .redalyc.org/ pdf/145/14529884005.pdf

De acuerdo con el texto, podemos afirmar que el proceso de socialización

I. tiene objetivos generales que son universales y que se hacen específicos según cada cultura.

II. es un proceso continuo y complejo que transcurre desde el nacimiento hasta la adolescencia.

III. busca homogenizar la población de una sociedad determinada y así evitar la discriminación social.

IV. en sus diferentes etapas, asigna a sus miembros nuevos roles, otorgándoles un significado que le dé sentido.

• A) I y IV

• B) I y III

• C) III y IV

• D) Solo I

• E) Solo IV