Sesión 2. Teoría del Desarrollo Curricular

¿Qué significa el término 'currículum' según Zais (1976)?

• Un plan para la educación de los alumnos/as

• Una técnica de aprendizaje

• Un tipo de evaluación

• Un método de enseñanza

Según Tyler (1973), ¿cómo se puede definir el currículum?

• Como un sistema de evaluación

• Como un manual de procedimientos

• Como un conjunto de exámenes

• Como un curso de estudio

¿Cuáles son las tres concepciones fundamentales del currículum?

• Contenido, planificación, realidad interactiva

• Evaluación, contenido, metodología

• Planificación, evaluación, práctica

• Contenido, práctica, teoría

¿Qué se entiende por 'currículum como contenido'?

• Las evaluaciones estandarizadas

• Las actividades extracurriculares

• Los recursos didácticos

• El conocimiento disciplinar que debe ser estudiado

Según Beauchamp (1981), ¿qué debe contener un currículum óptimo?

• Enunciados sobre intenciones y objetivos

• Una lista de libros recomendados

• Un calendario escolar

• Un manual de profesores

¿Cuándo surgió la disciplina del currículum?

• En la década de los cincuenta

• En el siglo XIX

• A principios del siglo XX

• A finales del siglo XX

¿Qué autores son mencionados como clásicos en el estudio del currículum en México?

• Riera de Montero y De Alba

• Díaz-Barriga y González

• Zais y Beauchamp

• Tyler y Taba

¿Qué enfoque se estudia en la antología de De Alba, Díaz-Barriga y González (1991)?

• Tecnología Educativa

• Educación emocional

• Pedagogía crítica

• Educación inclusiva

¿Cuáles son las concepciones dominantes en el quehacer curricular según Riera de Montero (2006)?

• De teoría, de práctica, de investigación

• Académicas, de eficiencia social, de realización personal

• De evaluación, de contenido, de práctica

• De planificación, de evaluación, de contenido

¿Qué fases propone Díaz Barriga (1993) para el diseño curricular?

• Análisis, diseño, ejecución, evaluación, ajuste

• Diagnóstico, análisis, diseño, implantación, evaluación

• Planificación, ejecución, evaluación, retroalimentación

• Investigación, desarrollo, implementación, revisión