DOMINGO EXAMEN

1. Identifique la situación que ejemplifica el proceso de intervención de acuerdo con la normativa vigente, ante la confirmación de un caso de acoso escolar.

• a. Un alumno se ausentó de las clases debido a que recibió comentarios ofensivos por parte de algunas compañeras y compañeros, por lo que su maestro informó por escrito al director del plantel para realizar las acciones pertinentes.

• b. Un maestro ha observado que dos alumnos ya no mantienen una amistad, por el contrario, últimamente han comenzado a agredirse mutuamente de manera verbal, por lo que decidió dialogar con ellos para resolver la situación

• Unas alumnas esconden las pertenencias de algunas compañeras, por lo que su maestro les pide respetar el reglamento escolar y pedir disculpas a las personas afectadas, además, anota la incidencia en su bitácora

2. Identifique la acción docente en la que se promueve la cultura de paz.

• a. Una maestra reúne a un par de alumnos que han tenido un conflicto y les pide que dialoguen respetuosamente sobre la situación y cómo se sienten al respecto, para que lleguen a acuerdos que mejoren su convivencia

• b. Un maestro dirige algunas palabras a los alumnos que han tenido conflictos y les comenta que no se permitirá este tipo de actos hacia ningún integrante de la comunidad, por lo que le solicita al director suspender a los involucrados

• Un maestro invita a un grupo de alumnos que han tenido un conflicto a que consulten información sobre la resolución no violenta de problemas, por lo que realiza una reunión con ellos para que le informen sobre lo que investigaron

3. Identifique la acción formativa que se relaciona con la construcción de un entorno escolar seguro.

• a. Realizar una consulta entre las alumnas y los alumnos para que propongan ideas para mejorar la escuela y se identifiquen sus inconformidades y necesidades

• b. Implementar una revisión de mochilas para evitar que se introduzcan al plantel objetos que puedan poner en riesgo la seguridad de las alumnas y los alumnos

• Capacitar al colectivo docente acerca de los protocolos de seguridad y así poder atender adecuadamente a las alumnas y los alumnos en situaciones de riesgo

4. Identifique la acción escolar que impulsa una cultura de paz ante una situación de conflicto.

• a. Crear un espacio dentro de la escuela para que las alumnas y los alumnos implicados puedan expresar su sentir a través de la negociación y la mediación en un clima de confianza

• b. Hablar con las alumnas y los alumnos involucrados para notificarles que esas conductas no son permitidas y que deberán realizar carteles sobre el respeto hacia los demás para distribuirlos por el plantel

• Notificar a las autoridades educativas sobre los acontecimientos para que se redacte un reporte sobre la situación en el historial académico de las alumnas y los alumnos, e informar a sus familias

5. Identifique la situación de acoso escolar.

• a. Un alumno de telesecundaria divulgo información falsa sobre uno de sus compañeros, lo cual provocó burlas constantes hacia él por parte de algunos miembros de la comunidad estudiantil

• b. Un maestro de telesecundaria subestima recurrentemente las participaciones de un alumno y lo hace sentir inseguro, lo cual ha influido en su desempeño académico

• Una alumna de telesecundaria agredió físicamente a una de sus compañeras debido a problemas personales entre ellas, lo que provocó la intervención de las autoridades del plantel

6. Identifique la acción formativa que se relaciona con la construcción de entornos escolares seguros

• a. Ubicar cerca de las salidas de emergencia a los miembros de la comunidad escolar que tengan un problema de movilidad o discapacidad

• b. Brindar a las maestras y los maestros capacitaciones impartidas por especialistas en el protocolo de acción en situaciones de riesgo

• c. Promover la participación de las alumnas y los alumnos en la asamblea escolar, moderada por el colectivo docente

Identifique la acción preventiva para la construcción de entornos escolares seguros

• Elaborar un registro pormenorizado y por escrito de cada uno de los eventos violentos que ocurran en la escuela

• Dar al colectivo docente herramientas útiles para adquirir habilidades que le ayuden a actuar, según un protocolo de atención

• Generar espacios donde las alumnas y los alumnos puedan expresar sus emociones y sentimientos sobre diferentes hechos

Identifique la acción en la que se desarrolla el proceso de intervención ante la confirmación de un caso de acoso escolar, de acuerdo con la normatividad vigente.

• Un maestro notifica al director, el cual solicita los nombres de los implicados para identificarlos después los remite a la dirección donde habla con ellos y pide que cada uno cuente su versión de los hechos, al final les pide que se disculpen y luego notifica a sus familias

• Un maestro registra en su bitácora las veces que un alumno ha sido agredido, inmediatamente convoca a su familia para informar los hechos y les sugiere llevarlo al psicólogo, además de que les comenta que el agresor fue suspendido del plantel; después lleva un seguimiento sobre la situación para que no se vuelva a repetir

• 1. Un maestro elabora un acta de hechos y una carta compromiso en las que el alumno responsable, así como su familia, se comprometen a cumplir con los acuerdos establecidos, posteriormente, se ejecutan medidas para la protección y acompañamiento de la víctima y se organizan talleres sobre el acoso escolar dirigidos a la comunidad

Identifique la descripción relacionada con la construcción de espacios escolares seguros que hace referencia a una acción preventiva

• Un director recibe una autorización firmada y escrita por la madre de un alumno para que pueda regresar solo a casa, por lo que se le entrega un silbato y se le pide portar siempre la credencial

• Una directora elaboró una lista telefónica con los contactos de instituciones públicas y privadas que brindan apoyo en caso de emergencia en una escuela

• Una directora instaló el comité de vigilancia encargado de elaborar y difundir el catálogo de los objetos y las sustancias prohibidas que las alumnas y los alumnos no deben ingresar a la escuela

Identifique la acción escolar que hace referencia a una de las recomendaciones para la atención de niñas, niños o adolescentes que hayan sufrido algún tipo de violencia

• Un maestro citó a las familias de su grupo para informar acerca de la inconformidad con los métodos de enseñanza de un colega, también comunico las acciones que realizará la escuela y mencionó que si no se resuelve el asunto dentro del plantel se deberá notificar a las instancias correspondientes

• Una maestra observa la interacción de su grupo y aplica medidas que garanticen la integridad socioemocional del alumnado excluido de las actividades, además, colabora con la instancia correspondiente en la elaboración del diagnóstico de la situación de vulnerabilidad de niñas, niños y adolescentes

• Una maestra construye un clima de confianza y seguridad porque se percata de un caso de violencia escolar, recaba la información que el alumno desea compartir, generando empatia, y, además, protege su privacidad y confidencialidad, con la finalidad de dar seguimiento al caso