PENDALAMAN MATERI PELATIHAN P4

Pendidikan tidak hanya berkaitan dengan akademis siswa saja, melainkan juga guru turut berperan dalam menciptakan siswa yang memiliki kecerdasan emosional, melalui bimbingan karakter. Karakter yang tercipta dalam siswa akan turut berpengaruh pada capaian akademisnya. Siswa yang memiliki karakter positif dan memiliki etika serta moral yang sesuai dengan budaya Indonesia akan memiliki semangat serta daya juang yang tinggi untuk mengejar pencapaian secara akademis juga. Hal ini sesuai dengan Program Prioritas …

• Program Wajib Belajar 13 Tahun dan Pemerataan Kesempatan Pendidikan.

• Peningkatan Kualifikasi dan Kesejahteraan Guru.

• Penguatan Pendidikan Unggul, Literasi, Numerasi, dan Sain Teknologi.

• Penguatan Pendidikan Karakter.

Pada Penguatan Pendidikan Unggul, Literasi, Numerasi, dan Sain Teknologi. Literasi dan numerasi membantu siswa untuk …

• Membangun kepercayaan diri dalam berkomunikasi dan memecahkan masalah melalui pemahaman logika dasar, sehingga penting untuk ditanamkan sejak dini.

• Membangun kepercayaan diri dalam bercakap-cakap dan memecahkan masa melalui pemahaman kriteria hitungan dasar, sehingga penting untuk ditanamkan sejak pertengahan.

• Membangun kepercayaan diri dalam beradaptasi dan mencari masalah melalui pemahaman logika dasar, sehingga penting untuk ditanamkan sejak lama.

• Membangun kepercayaan diri dalam berinteraksi dan mengidentifikasi masalah melalui pemahaman analisis dasar, sehingga penting untuk ditanamkan sejak dini.

Program yang akan dilaksanakan oleh Kemendikdasmen adalah membangun kebiasaan dan mengoptimalkan penggunaan bahasa Indonesia di kehidupan sehari-hari Hal tersebut dapat dimuskan melalui …

• Pemartabatan Bahasa Negara, Perlindungan Bahasa Daerah, Penginternasionalan Bahasa Indonesia, dan Melatih Literasi.

• Pemartabatan Bahasa Negara, Perlindungan Bahasa Daerah, Penginternasionalan Bahasa Melayu, dan Peningkatan Literasi.

• Pemartabatan Bahasa Negara, Perlindungan Bahasa Indonesia, Penginternasionalan Bahasa Daerah, dan Melatih Literasi

• Pemartabatan Bahasa Negara, Perlindungan Bahasa Daerah, Penginternasionalan Bahasa Indonesia, dan Peningkatan Literasi.

Salah satu hal yang perlu diperhatikan untuk mengusahakan kesuksesan bidang pendidikan adalah kualitas dan kesejahteraan tenaga pendidiknya, yaitu guru. Hal ini dikarenakan guru memiliki peran besar dalam menciptakan kemampuan akademis, non-akademis, hingga karakter siswa. Tanpa adanya guru yang berkualitas, mumpuni dalam berbagai aspek, serta hidup dengan sejahtera, maka sulit untuk memajukan kualitas pendidikan dan menciptakan generasi yang berkualitas. Adapun Program Kemdikdasmen yakni …

• Peningkatan Kualifikasi pendidikan guru minimal Diploma IV/Strata Satu (DIV/S1), Pelatihan Kurikulum Baru, dan Peningkatan Kesejahteraan melalui Sertifikasi.

• Peningkatan Kualifikasi pendidikan guru minimal Diploma IV/Strata Satu (DIV/S1), Pelatihan Kompetensi Guru, dan Peningkatan Kesejahteraan melalui Sertifikasi.

• Peningkatan Kualifikasi pendidikan guru minimal Diploma IV/Strata Satu (DIV/S1), Pelatihan Kesejahteraan Guru, dan Peningkatan Kesetaraan melalui Sertifikasi

• Peningkatan Kualifikasi pendidikan guru minimal Diploma IV/Strata Satu (DIV/S1), Pelatihan Kesiapan Guru, dan Peningkatan Kesamaan melalui Sertifikasi.

Model Kompetensi Guru terdiri dari beberapa komponen yang saling terkait, yaitu kompetensi, indikator, sub-indikator, dan level kompetensi. Mengacu pada ketentuan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, kompetensi Guru terdiri atas …

• Kompetensi Pedagogik, Sosial, Kepribadian, dan Profesional.

• Kompetensi Profesoinal, Sosial, Kepribadian, dan Pedagogik.

• Kompetensi Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional.

• Kompetensi Sosial, Pedagogik, Profesional, dan Kepribadian.

Kemampuan yang ditunjukkan dalam perilaku yang mantap, berakhlak mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kemampuan tersebut dilakukan melalui refleksi dalam menjalankan tanggung jawab sebagai guru sesuai kode etik profesi dan berorientasi pada peserta didik. Hal ini menunjukkan kompetensi…

• Pedagogik.

• Kepribadian.

• Sosial.

• Profesional

Sedangkan Kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kemampuan penguasaan materi tersebut untuk menetapkan tujuan pembelajaran dan pengorganisasian konten pengetahuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Hal tersebut menunujukkan kompetensi …

• Pedagogik

• Kepribadian

• Sosial

• Profesional

Model Kompetensi kepala sekolah terdiri dari beberapa komponen yang saling terkait, yaitu kompetensi, indikator, sub-indikator, dan level kompetensi. Ketentuan Pasal 23 Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional. Pendidikan mengatur kompetensi tenaga kependidikan menjadi tiga, antara lain…

• Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Pedagogik.

• Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Personal.

• Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Profesional.

• Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Teknik.

Kemampuan kepala sekolah untuk memberdayakan warga satuan pendidikan, berkolaborasi dengan warga satuan pendidikan dan masyarakat, serta terlibat dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan. Ini merupakan kompetensi kepala Sekolah dalam hal…

• Kepribadian.

• Sosial.

• Profesional.

• Teknis.

Level kompetensi merepresentasikan tingkat penguasaan kompetensi pada setiap sub-indikator untuk masing-masing indikator kompetensi. Level yang dimaksud terdiri dari lima tingkat taksonomi. Jika diurutkan dari level 1 hingga level 5, maka akan tergambarkans ebagai berikut …

• Memahami, Menganalilisis, Menerapkan, Mengevaluasi, dan Membimbing rekan sejawat

• Menganalisis, Memahami, Menerapkan, Mengevaluasi, dan Membimbing rekan sejawat.

• Menerapkan, memahami, Mengevaluasi, Menganalisisi, dan Membimbing rekan sejawat.

• Memahami, Menerapkan, menganalisis, Mengevaluasi, dan Membimbing rekan sejawat.