TEMA 5 DISC. INTELECTUAL

1. ¿Cuál es una de las dificultades cognitivas más comunes en niños con discapacidad intelectual?

• • Alta capacidad de concentración

• • Dificultades de codificación y almacenamiento en la memoria

• • Habilidades sociales avanzadas

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Qué característica es común en el retraso en la adquisición del lenguaje en niños con discapacidad intelectual?

• • Dificultad para apropiarse de la sintaxis de la oración

• • Vocabulario amplio

• • Facilidad para aprender reglas gramaticales

• • Buena comprensión lectora

1. ¿Qué tipo de apoyo es frecuentemente necesario para niños con discapacidad intelectual en el aula?

• • Desinhibirse emocionalmente

• • Desarrollar la conducta impulsiva

• • Supervisión adicional para aprender las reglas sociales

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Cuál es una estrategia pedagógica recomendada para mejorar la memoria auditiva a corto plazo en niños con discapacidad intelectual?

• • Evitar el uso de materiales visuales

• • Limitar el número de instrucciones verbales dadas a la vez

• • Dar muchas instrucciones verbales a la vez

• • Proporcionar tareas largas y complejas

1. ¿Qué actitud pedagógica puede facilitar la adquisición de competencias en niños con discapacidad intelectual?

• • No corregir en cada intervención

• • Utilizar palabras complejas y oraciones largas

• • Evitar el uso de ayudas visuales

• • Dar menos tiempo para responder

1. ¿Qué aspecto del comportamiento problemático es común en niños con discapacidad intelectual?

• • Uso de estrategias de evitación

• • Facilidad para integrarse en juegos de otros niños

• • Alta capacidad para seguir instrucciones verbales

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Qué tipo de actividades suelen preferir los niños con discapacidad intelectual?

• • Cambios constantes en la rutina

• • Actividades no estructuradas

• • Actividades estructuradas y bien dirigidas

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Cuál es un objetivo principal de la escolarización de niños con discapacidad intelectual?

• • Desarrollar habilidades motoras avanzadas

• • Aprender varios idiomas

• • Adaptación social

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Qué tipo de habilidades sociales es importante enseñar sistemáticamente a niños con discapacidad intelectual?

• • Turnarse y compartir

• • Ignorar las reglas del aula

• • Evitar la interacción social

• • Ninguna de las anteriores

1. ¿Qué áreas se trabajan fundamentalmente con los niños con discapacidad intelectual?

• • La motora

• • La perceptivo-cognitiva

• • La socio-comunicativa

• • Todas son correctas