pedog1

ең жақсы түсініктемені табуға ұмтылу; үзілді-кесілді жауаптарды іздеудің

орнына сұрақ қою

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

баламалы интерпретацияларға ашық болуға ұмтылу.

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

барлық қорытындыларды бағалау;

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

дәлелдердің деңгейі мен маңызын мойындау;

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

тиянақты, нақты және жан-жақты болу (барлық дәлелдерді есепке алып, барлық

көзқарастарға көңіл бөлу).

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

балама жорамалдар мен мүмкіндіктердің орынды екендігін немесе артықшылығын мойындау

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

болжамды

көзқарастар мен мүмкіндіктердің барлығын қарастыру;

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

дәлелдерді талап етіп, кез келген дәлелді есепке алып отыру;

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымыздың, сеніміміз бен

болжамдарымыздың субъективті екенін сезіну.

• Пайым

• Тәртіп

• Өзіндік сана сезім

• Сыңаржақтылықтың болмауы

• Ұтымдылық

Орта мектептерде мысалы, сауаттылық және

арифметика саласындағы проблемаларды анықтау үшін тестілер өткізілуі мүмкін; одан кейін өзіндік түзету және тестілеу жұмыстарын қайталап өткізуге болады.

• Оқудағы қиындықтарды анықтау

• Кері байланыс

• Уәж

• Болжау және сұрыптау

• Стандарттарды бақылау және орындау.