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Propiedades Físicas de la Materia

Authored by Charles Martinez

Science

5th Grade

NGSS covered

Propiedades Físicas de la Materia
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 5 pts

1.  ¿Cómo se puede separar fácilmente una mezcla de limaduras de hierro y una sustancia en polvo como la harina?

Al colocar la mezcla en agua

Usando un imán

Al realizar una reacción química

Al calentar la mezcla

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

5 mins • 5 pts

2.   ¿Cuáles de los siguientes elementos en una cena son ejemplos de una mezcla?

Selecciona DOS respuestas correctas.

papa horneada

ensalada

soda

bistec

abichuelas

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 5 pts

3.  ¿Qué sucede cuando se calienta agua salada?

A. El agua se evapora y la sal permanece en el vaso de precipitados.

B. Tanto la sal como el agua se evaporan y salen del vaso de precipitados.

C. La sal y el agua se condensan.

D. La sal se evapora del agua y se dispersa en el medio ambiente.

Tags

NGSS.MS-PS1-2

NGSS.MS-PS1-4

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 5 pts

. Una caja de cartón contiene una variedad de materiales: un clavo de hierro, un molde para pastel de aluminio, un vaso para beber, una regla de plástico, una banda elástica y una taza de espuma de poliestireno. Basado en lo que sabes sobre las propiedades físicas de estos artículos, todos los materiales podrían clasificarse como -

A.  sólidos.

B.  buenos aislantes.

C.  buenos conductores eléctricos.

D.  buenos conductores de energía térmica.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 5 pts

Media Image

5.  Los alumnos de la Sra. Brown estaban clasificando materiales según las propiedades físicas. Sus resultados se registran en la tabla. Basándose en los datos, haga coincidir los nombres de los elementos enumerados a continuación con la etiqueta de objeto correcto.

Aluminio

Madera

Hierro

Aluminio A

Madera B

Hierro C

Aluminio B

Madera C

Hierro A

Aluminio C

Madera A

Hierro B

Aluminio C

Madera B

Hierro A

Tags

NGSS.MS-PS1-2

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 5 pts

6. Hay tres tazas con agua. Cada taza tiene una temperatura diferente. Los estudiantes agregaron azúcar a cada taza y la revolvieron. Sus datos se muestran en la tabla.

¿Cuál de éstos explica mejor por qué el azúcar se disolvió al ritmo que lo hizo?

A.  El azúcar se disuelve más rápido en agua más caliente.

B.  El azúcar se disuelve más rápido a temperatura ambiente.

C.  El azúcar se disuelve más rápido en cantidades más pequeñas.

D.  El azúcar se disuelve más rápidamente en el agua que se revuelve.

Tags

NGSS.MS-PS1-4

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