el aprendizaje cooperativo

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas, lo que se traduce en una ______________________ entre los miembros del grupo.

• individualista

• interdependencia opositora

• interdependencia positiva

• organización social

Tipos de estructuras de aprendizaje: las metas de los alumnos son independientes entre sí. el logro de los objetivos de aprendizaje depende del trabajo, esfuerzo y capacidad de cada quien...

• estructural

• individualista

• cooperativa

• competitiva

Tipos de estructuras de aprendizaje: los objetivos de cada alumnos dependen de lo que consigan sus compañeros. Los alumnos se comparan y ordenan entre sí. El alumno obtiene una mejor calificación cuando sus compañeros rinden poco.

• competitiva

• estructural

• cooperativa

• individualista

Tipos de estructuras de aprendizaje: Las metas de los alumnos son compartidas. Los alumnos trabajan para maximizar su aprendizaje tanto como el de sus compañeros. El equipo trabaja hasta que todos alcanzan su objetivo.

• individualista

• cooperativa

• competitiva

• estructural

componentes básicos del aprendizaje cooperativo: se logra cuando los estudiantes perciben un vínculo con sus compañeros de grupo de forma tal que no pueden lograr el éxito sin ellos (y viceversa) y entienden que deben coordinar sus esfuerzos con los de sus compañeros para poder completar una tarea.

• interacción promocional

  cara a cara

• responsabilidad y valoración personal

• interdependencia positiva

• procesamiento en grupo

Tipos de estructuras de aprendizaje: existe un conjunto de actividades cognitivas y dinámicas interpersonales que sólo ocurren cuando los estudiantes interactúan entre sí en relación con los materiales y actividades.

• interdependencia positiva

• interacción promocional

  cara a car

• responsabilidad y valoración personal

• habilidades interpersonales

Tipos de estructuras de aprendizaje: se requiere de una evaluación del avance personal, del individuo y su grupo. El grupo debe conocer quién necesita más apoyo para completar las actividades, y evitar que unos descansen con el trabajo de los demás.

• iterdependencia positiva

• interacción promocional

  cara a cara

• procesamiento

  de grupo

• responsabilidad y valoración personal

Debe enseñarse a los alumnos las habilidades sociales requeridas para lograr una colaboración de alto nivel y para estar motivados a emplearlas: conocerse y confiar unos en otros; comunicarse de manera precisa y sin ambigüedades.

• interdependencia positiva

• interacción promocional

  cara a cara

• habilidades interpersonales y de manejo de grupos pequeños

• procesamiento

  en grupo

La participación en equipos de trabajo cooperativos requiere ser consciente, reflexiva y crítica respecto del proceso grupal en sí mismo. los miembros del grupo necesitan reflexionar y discutir entre sí si están alcanzando las metas trazadas y manteniendo relaciones interpersonales y de trabajo efectivas y apropiadas.

• procesamiento en grupo

• interdependencia positiva

• responsabilidad y valoración personal

• habilidades interpersonales y de manejo de grupos pequeños

la actuación del _______________ tiene que ser muy flexible y diversificada en el sentido de ajustar de forma continua y pertinente las ayudas pedagógicas que presta a los alumnos y equipos de trabajo.

• docente

• director

• coordinador

• subdirector