Nella teoria di Piaget, il Metodo clinico:

• è un colloquio per analizzare le conoscenze dei bambini

• è un esame di tipo scritto

• è un colloquio medico

• è un metodo per memorizzare

Nella teoria di Piaget, l’egocentrismo intellettuale indica una credenza dei bambini tipica dello stadio:

• preoperatorio

• sensomotorio

• operatorio concreto

• operatorio formale

In base al principio del costruttivismo nella teoria di Piaget:

• l’individuo costruisce attivamente le proprie strutture cognitive e la propria conoscenza in un processo di interazione con l’ambiente

• l’individuo riceve passivamente i dati dall’ambiente

• l’individuo possiede strutture cognitive innate e immodificabili

• il comportamento dell’individuo è guidato da meccanismi di rinforzo

Secondo Bruner, la modalità cognitiva che consente di ragionare sulla realtà fisica è:

• il pensiero paradigmatico (o logico razionale)

• il pensiero operatorio formale

• il pensiero sensomotorio

• il pensiero creativo

Il principio di somiglianza indica che:

• in un insieme di elementi quelli che si somigliano tendono ad essere percepiti come un’unica figura e separati dagli altri che sono percepiti come sfondo

• in un insieme di elementi quelli che si somigliano tendono a non essere percepiti

• un insieme di elementi non sono rappresentabili

• in un insieme di elementi ne esiste solo uno da memorizzare

La tendenza a produrre risposte nuove, originali e creative è una caratteristica dello stile cognitivo:

• divergente

• convergente

• sistematico

• dipendente dal campo

La teoria delle intelligenze multiple è stata elaborata da:

• Gardner

• Piaget

• Vygotskij

• Atkinson

Nella teoria delle attribuzioni causali l’impegno nello studio è una causa:

• controllabile

• incontrollabile

• esterna

• sociale

La capacità di focalizzarsi su un aspetto specifico rilevante dell’esperienza, ignorando gli altri aspetti irrilevanti, è definita:

• attenzione selettiva

• attenzione sospesa

• attenzione mantenuta

• disattenzione

Il termine “sfidante” (challenging) viene usato in relazione a compiti:

• che richiedono impegno cognitivo e senso di efficacia

• che risultano troppo facili per gli studenti

• che si svolgono solo in gruppo

• che riguardano solo le gare sportive