Calificación de la Discapacidad

¿Qué abarca la accesibilidad para garantizar la participación plena de las personas con discapacidad?

• Solo el acceso al entorno físico y al transporte.

• Solo la disponibilidad de servicios de transporte adaptados.

• La implementación exclusiva de tecnologías de asistencia en el ámbito educativo y laboral, sin considerar otros aspectos del entorno social.

• El acceso al entorno físico, al transporte, a la información, la comunicación, y servicios públicos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la adaptación curricular es correcta?

• La adaptación curricular solo se enfoca en cambios en la evaluación, sin considerar otros aspectos del currículo como la metodología o los recursos.

• Las adaptaciones curriculares deben ser realizadas exclusivamente por el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), sin la participación directa de los docentes.

• Los padres de familia no tienen participación en la adaptación curricular, ya que las modificaciones solo deben basarse en la evaluación académica del estudiante.

• El docente es el principal responsable de realizar las adaptaciones curriculares, con el apoyo del DECE, los jefes de área y la validación de la autoridad competente.

¿Cuál es el objetivo principal de la valoración de las alteraciones en las funciones o estructuras corporales?

• Determinar el grado de dolor experimentado por la persona debido a su condición de salud.

• Identificar únicamente si la alteración es reversible o no, sin considerar su impacto en la vida cotidiana del individuo.

• Evaluar las alteraciones en las funciones o estructuras corporales para determinar el grado de discapacidad y sus implicaciones en el funcionamiento diario.

• Establecer tratamientos médicos específicos sin tener en cuenta el impacto en las capacidades funcionales del individuo.

¿Qué componentes son obligatorios en el proceso de calificación de la discapacidad?

• Calificación de la deficiencia biológica y/o psicológica

• Funcionamiento de la capacidad biológica

• Factores laborales y personales

• Participación y actividades

• Factores contextuales

¿Qué tipo de deficiencias se consideran en la definición de discapacidad según la Autoridad Sanitaria Nacional?

• Deficiencias físicas.

• Deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales.

• Deficiencias sensoriales y psicológicas.

• Deficiencias físicas, mentales, y sensoriales.

• Deficiencias biológicas sin importar su causa.

¿Cómo afecta la discapacidad a la "capacidad asociativa" de una persona?

• Limita la participación en la vida social y las relaciones interpersonales.

• Solo afecta la capacidad de interactuar con personas de la misma edad.

• Impide la participación en actividades deportivas o recreativas.

• Afecta exclusivamente la capacidad de trabajar en equipo en el ámbito laboral.

Lea los enunciados y clasifique donde corresponda:

• Estado físico y anatómico.

• Participación y actividades

• Factores personales y ambientales

• Factores contextuales

• Aprendizaje, comunicación, movilidad.

• Funciones corporales y estructurales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el enfoque biopsicosocial en el proceso de calificación de la discapacidad?

• Aplica un análisis basado en normativas generales sin necesidad de individualizar el proceso según las características de la persona evaluada.

• Se enfoca en la recopilación de antecedentes psicológicos y sociales, minimizando la importancia de las condiciones fisiológicas y anatómicas.

• Se fundamenta en la integración de variables médicas, psicológicas y sociales para determinar el impacto de las deficiencias irrecuperables en la funcionalidad del individuo.

• Evalúa exclusivamente los déficits orgánicos y funcionales a partir de criterios médicos especializados, sin considerar factores psicosociales.

Según la normativa sobre la calificación de la discapacidad, ¿cuál de los siguientes casos puede calificar para una evaluación antes de los 12 meses posteriores al tratamiento?

• Cuando la discapacidad es leve y no afecta significativamente las actividades diarias.

• Cuando la deficiencia es temporal y se espera que se resuelva por completo con el tratamiento.

• Cuando el médico especialista certifica que la deficiencia o secuela es permanente e irreversible.

• Cuando la persona ha recibido tratamiento médico, pero la discapacidad no es evidente.

Elabore un concepto de discapacidad utilizando las siguientes palabras:

asociativa -capacidad -deficiencias- biológica-psicológica- autoridad sanitaria nacional-actividades esenciales- sensoriales-de la vida diaria-30%-calificada- físicas-mentales-permanentemente- intelectuales.