แบบทดสอบหลังเรียน

ภาพยนตร์อิงประวัติศาสตร์ไทยมีบทบาทสำคัญในการถ่ายทอดเรื่องราวในอดีต ข้อใด ไม่ใช่ จุดประสงค์หลักของการ  

    สร้างภาพยนตร์แนวนี้

• ๑. ส่งเสริมให้ประชาชนภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของชาติ

• ๒. ให้ความบันเทิงและดัดแปลงเนื้อหาเพื่อให้ดูน่าสนใจยิ่งขึ้น
  
  

• ๓. ใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่ถูกต้องและแม่นยำทางประวัติศาสตร์โดยไม่มีการปรับเปลี่ยน

• ๔. สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับบุคคลสำคัญ เหตุการณ์ และบริบทของยุคสมัยในอดีต

หลังจากดูภาพยนตร์เรื่องหนึ่ง นักเรียนต้องการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่า และข้อจำกัดของภาพยนตร์ ควร  

    เลือกวิธีใดในการแสดงความคิดเห็นให้เกิดประโยชน์สูงสุด

• ๑. วิพากษ์วิจารณ์จุดที่ไม่ชอบในภาพยนตร์โดยใช้ถ้อยคำที่รุนแรง เพื่อให้ผู้สร้างเห็นข้อผิดพลาดของตนเอง

• ๒. เลือกเน้นเฉพาะจุดที่ชอบหรือไม่ชอบโดยไม่จำเป็นต้องอธิบายเหตุผล เพื่อแสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมา

• ๓. หลีกเลี่ยงการพูดถึงข้อจำกัดของภาพยนตร์ เพื่อป้องกันความขัดแย้งกับผู้ที่ชื่นชอบภาพยนตร์เรื่องนั้น แม้ว่าจะพบข้อบกพร่องในเนื้อหา

• ๔. เสนอความคิดเห็นโดยพิจารณาจุดแข็ง จุดอ่อน และผลกระทบของภาพยนตร์ พร้อมให้เหตุผลประกอบเพื่อสร้างการ 

      ถกเถียงอย่างสร้างสรรค์

เมื่อนักเรียนรับชมภาพยนตร์ นักเรียนควรใช้วิธีการใด เพื่อสรุปแนวคิดหลักของภาพยนตร์ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วน

    ที่สุด

• ๑. สรุปแนวคิดจากความคิดเห็นของผู้อื่นโดยไม่จำเป็นต้องพิจารณาเนื้อหาด้วยตนเอง

• ๒. เน้นเฉพาะบทสนทนาของตัวละครหลัก เพราะเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของเรื่อง

• ๓. จับประเด็นเฉพาะฉากที่น่าสนใจหรือฉากที่มีบทพูดสำคัญโดยไม่ต้องคำนึงถึงบริบทของเรื่อง

• ๔. พิจารณาเนื้อหาภาพยนตร์โดยเชื่อมโยงกับโครงเรื่อง แนวคิดหลักที่ผู้สร้างต้องการสื่อ และการดำเนินเรื่องโดยรวม

เมื่อรับชมภาพยนตร์ที่เล่าเรื่องราวผ่านมุมมองของตัวละครเอก นักเรียนควรใช้แนวทางใด เพื่อให้ได้แนวคิดหลักที่รอบ 

    ด้านและไม่ถูกจำกัดด้วยมุมมองของตัวละครเพียงฝ่ายเดียว

• ๑. พิจารณาเฉพาะเหตุการณ์ที่ตัวละครเอกเผชิญ เพราะเป็นจุดศูนย์กลางของเรื่อง

• ๒. ตั้งคำถามว่าสถานการณ์เดียวกันอาจถูกมองจากมุมมองของตัวละครอื่นอย่างไร และวิเคราะห์ผลกระทบของเรื่องราว

      ต่อกลุ่มตัวละครที่แตกต่างกัน

• ๓. วิเคราะห์พฤติกรรมของตัวละครเอกเป็นหลัก โดยไม่จำเป็นต้องคำนึงถึงบริบทแวดล้อมหรือเหตุผลของตัวละครอื่น

• ๔. สรุปแนวคิดจากการกระทำสุดท้ายของตัวละครเอก เพราะเป็นจุดสำคัญที่สุดของภาพยนตร์

หากนักเรียนต้องการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพยนตร์ที่ดัดแปลงจากวรรณกรรม ควรใช้วิธีใดเพื่อให้เป็นการ

    วิพากษ์วิจารณ์อย่างสร้างสรรค์

• ๑. ตำหนิผู้กำกับที่เปลี่ยนแปลงเนื้อหา โดยไม่ต้องพิจารณาเหตุผลของการดัดแปลง

• ๒. เน้นเฉพาะข้อเสียของภาพยนตร์ โดยไม่ต้องกล่าวถึงจุดแข็งที่ทำให้ภาพยนตร์มีความน่าสนใจ

• ๓. แสดงความไม่พอใจหากภาพยนตร์ไม่เหมือนวรรณกรรมต้นฉบับ โดยไม่ต้องให้เหตุผลเพิ่มเติม

• ๔. เปรียบเทียบข้อดีและข้อจำกัดของภาพยนตร์เมื่อเทียบกับวรรณกรรมต้นฉบับ พร้อมให้เหตุผลประกอบ

ภาพยนตร์อิงประวัติศาสตร์ที่กล่าวถึงสมัยอยุธยา มักเน้นเรื่องสงครามและการขยายอำนาจ นักเรียนสามารถวิเคราะห์

      ได้อย่างไรว่าแนวคิดเรื่องการทำสงครามในอดีต ส่งผลต่อแนวคิดด้านความมั่นคงของไทยในปัจจุบัน

• ๑. การทำสงครามในอดีตไม่มีผลต่อแนวคิดด้านความมั่นคงของไทยในปัจจุบัน เพราะปัจจุบันไม่มีความขัดแย้งทางทหาร

• ๒. ไทยยังคงใช้กลยุทธ์สงครามแบบโบราณเป็นหลัก และไม่ได้มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในแนวทางการรักษาความมั่นคง

• ๓. การทำสงครามในอดีตมีผลกระทบต่อปัจจุบันเพียงเล็กน้อย เพราะไทยพัฒนาแนวทางด้านความมั่นคงขึ้นใหม่โดยไม่อิง

• แนวคิดด้านการป้องกันประเทศในปัจจุบันได้รับอิทธิพลจากยุทธศาสตร์ทางทหารในอดีต เช่น ระบบเกณฑ์ทหารและ

      การเสริมสร้างกำลังพลเพื่อป้องกันภัยคุกคามจากภายนอก

คำว่า "ออเจ้า" มักใช้ในภาพยนตร์ยุคใด ตามประวัติศาสตร์ไทย

• ๑. สุโขทัย

• ๒. อยุธยา

• ๓. ธนบุรี

• ๔. รัตนโกสินทร์

ในภาพยนตร์เรื่องหนึ่ง ตัวละครเอกเป็น "ตัวละครตัวกลม" ที่มีพัฒนาการด้านความคิดและพฤติกรรมตลอดเรื่อง จาก 

      บุคคลที่ไม่เคยพยายามเรียนรู้ กลายเป็นคนที่มุ่งมั่นพัฒนาตนเองและประสบความสำเร็จในที่สุด นักเรียนสามารถนำ 

      แนวคิดของตัวละครนี้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนอย่างไรให้เกิดผลลัพธ์ที่ดี

• ๑. ปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ และเปิดใจเรียนรู้จากข้อผิดพลาดเพื่อพัฒนาตนเอง

• ๒. ยึดติดกับวิธีการเรียนเดิมของตนเอง แม้ว่าจะไม่ได้ผลดี เพราะไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงตัวเอง

• ๓. รอให้ครูเป็นผู้บอกแนวทางการเรียนที่ถูกต้องโดยไม่ต้องคิดหรือปรับปรุงวิธีการเรียนของตนเอง

• ๔. เรียนแบบผิวเผินโดยไม่ต้องลงลึก เพราะเชื่อว่าความพยายามมากเกินไปอาจไม่คุ้มค่า

ภาพยนตร์เรื่องหนึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความเปลี่ยนแปลงของบทบาทชายและหญิงในสังคมไทย ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

      นักเรียนสามารถประเมินคุณค่าของภาพยนตร์เรื่องนี้ และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้อย่างไร ?

• เชื่อว่าสังคมควรให้บทบาทที่แน่นอนแก่เพศชายและเพศหญิง โดยไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย

• ตระหนักถึงบทบาทของชายและหญิงที่เปลี่ยนแปลงไป และเคารพสิทธิความเท่าเทียมทางเพศในสังคมปัจจุบัน

• ไม่ให้ความสนใจกับประเด็นนี้ เพราะเป็นเรื่องที่ไม่มีผลกระทบต่อชีวิตประจำวัน

• มองว่าบทบาทชายและหญิงในอดีตเหมาะสมที่สุด และควรกลับไปใช้แนวทางเดิมเพื่อรักษาวัฒนธรรม

การนำเสนอเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในภาพยนตร์ อาจแตกต่างจากหลักฐานทางวิชาการเนื่องจากสาเหตุใดมากที่สุด

• ๑. แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ไม่เพียงพอหรือมีข้อขัดแย้งกัน

• ๒. ข้อจำกัดด้านงบประมาณและเทคนิคการถ่ายทำของภาพยนตร์

•           ๓. ผู้สร้างต้องการปรับเนื้อหาให้เหมาะสมกับอารมณ์และความรู้สึกของผู้ชม

• ๔. มีการอ้างอิงข้อมูลจากนิยายหรือวรรณกรรมมากกว่าหลักฐานทางประวัติศาสตร์