SIMULADOR C 2

Seleccione la acción docente que promueva la interculturalidad

Una maestra

• A) Pidió a sus alumnas y alumnos , después de abordar el tema “las tradiciones del lugar donde vivo “ , realizar una entrevista acerca de las tradiciones a las personas de la comunidad que no fueran originarias del estado para obtener diversas respuestas y reflexionarlas en plenaria

• B) Solicitó que las alumnas y los alumnos, después de explicar el tema “participo y conozco mis tradiciones y costumbres “elaboren una infografía sobre alguna costumbre del lugar de origen de algún miembro de su familia o de la comunidad para compartir en clase

• C) Formó equipos, al concluir el tema “Reconocemos los desafíos de nuestra comunidad “para realizar una exposición sobre las costumbres de generación

Identifique la acción docente que se vincula con la aplicación de uno de los principios fundamentales de la educación intercultural.

El maestro

• A)     Inicia la clase mediante preguntas a sus alumnas y alumnos, para saber sus conocimientos previos y los niveles de interacción que tienen entre ellos, con la finalidad de abordar un tema

• B)     Organiza a sus alumnas y alumnos por equipos para realizar una investigación sobre la historia, lengua y cultura de diversos grupos cercanos a la comunidad y después exponer sus reflexiones

• C)     Solicita a sus alumnas y alumnos que describan el contexto del que provienen con el fin de recuperar experiencias que coadyuven al desarrollo de nuevos aprendizajes

A la hora del recreo se suscitó un conflicto entre dos grupos de sexto grado al no ponerse de acuerdo para compartir el espacio de la cancha de futbol. Algunas alumnas y alumnos mostraron molestia insultándose verbalmente, al conocer lo ocurrido, la directora de la escuela solicito a la maestra y al maestro de los grupos atender la situación

Para promover la cultura de paz, la maestra y el maestro...

• A)     Escucharon a las alumnas y los alumnos hablar acerca del conflicto, les explicaron que la escuela cuenta con poco espacio para jugar, así como la necesidad de buscar una manera de compartir los espacios escolares, solicitaron alternativas y entre todas y todos propusieron elaborar un calendario de juego

• B)     Acudieron con la directora de la escuela y plantearon el conflicto que se suscitó, posteriormente comunicaron a las alumnas y alumnos que se determinó restringir el acceso a la cancha dos semanas para que reflexionaran acerca de sus actos

• Acudieron con el supervisor escolar y plantearon el conflicto que se suscitó, posteriormente comunicaron a las alumnas y alumnos que se determinó restringir el acceso a la cancha dos semanas para que reflexionaran acerca de sus actos

Seleccione el propósito que corresponda a la nueva escuela mexicana

• A)     Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes

• B)     Brindar calidad en la enseñanza

• C)     Atender las prioridades educativas de la escuela 

Una alumna de sexto grado se negó a hacer el saludo a la bandera durante los honores, por lo que la maestra le pidió que se quedara en la posición de firmes solamente

Identifique el fin de los derechos de niñas, niños y adolescentes con el que se vincula la situación planteada

• A)     Fomentar en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales y el respeto de la  identidad propia, así como a las diferencias culturales y opiniones diversas

• B)     Inculcar a niñas, niños y adolescentes sentimientos de identidad y pertenencia a su escuela, comunidad y nación, así como su participación activa en el proceso educativo

• C)     Promover los valores de la justicia de la observancia de la ley y de la igualdad de las personas, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y de la no violencia

Identifique la acción relacionada con la educación que se considera para el cumplimiento de los fines y criterios de la misma

• A)     Impulsar, en coordinación con las autoridades en la materia, programas de acceso gratuito a eventos culturales para educandos en vulnerabilidad social

• B)     Contribuir a la formación del pensamiento crítico, a la transformación y al crecimiento solidario de la sociedad, enfatizando el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo

• C)     Reconocer a las niñas, niños y adolescentes como sujetos de la educación, prioridad del Sistema Educativo Nacional y destinatario finales de las acciones del a Estado en la materia

Identifique la consideración establecida en la Ley General de Educación que retoma la orientación integral de la nueva escuela mexicana en la formación educativa de las alumnas y los alumnos.

• A)     La excelencia orientada al mejoramiento permanente de los procesos formativos que propicien el máximo logro de aprendizaje de las alumnas y los alumnos 

• B)     El logro de las alumnas y los alumnos de acuerdo con sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmo de aprendizaje diversos

• C)     El fomento del amor a la patria, el aprecio por sus culturas, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores, símbolos patrios y las instituciones nacionales

Identifique la acción escolar que se relaciona con uno de los aspectos de la orientación integral de la nueva escuela mexicana

• A)     Pedir a las alumnas y los alumnos que realicen un tríptico en el que describan la importancia de la participación individual y de la comunidad en la discriminación de la contaminación y el uso adecuado de los recursos naturales

• B)     Fomentar la lectura de noticias relativas al microscopio, con la intención de analizar el desarrollo, que ha tenido en el tiempo y su repercusión en las posibilidades de estudiar con mayor profundidad a los seres vivos

• C)     Proporcionar a las alumnas y los alumnos un texto que incluya las características del humanismo y que investiguen en diversas fuentes acerca de su influencia en el arte, la literatura y la ciencia

Los maestros y maestras de sexto grado llevaron a cabo un debate sobre el tema “Las normas para convivir con justicia” Cada alumna y alumno ejemplifico algunas situaciones donde se ha visto involucrado, dio su punto de vista y argumento sobre el de otras compañeras y compañeros

El derecho de niñas, niños y adolescentes que se vincula con la situación es de …

• A)     Identidad

• B)     Asociación y reunión

• C)     Libertad de expresión

El maestro de sexto grado de primaria organiza un debate; después de platicarlo con las alumnas y los alumnos, acuerdan de realizar las actividades con el tema, la diversidad escolar y sus características. Por turno, asigna la participación de los alumnos y las alumnas para darle la oportunidad de expresar sus ideas. Al finalizar la actividad, el maestro ejecuta preguntas que los lleva a analizar y reflexionar en sus aportaciones para determinar la importancia de la diversidad dentro de la escuela y en la sociedad en general.

Identifiquen el criterio de orientación de la educación establecido en el artículo 3 constitucional al que hace referencia.

• A) Democrático

• B)     Equitativo

• C)     De excelencia