Cuestionario sobre Educación Ambiental

¿Qué significa secuenciar en educación ambiental?

• Crear actividades sin un orden determinado.

• Establecer una serie de actuaciones ordenadas y relacionadas entre sí.

• Diseñar actividades sin considerar el grupo destinatario.

• Aplicar únicamente la metodología expositiva.

¿Cuál es el objetivo principal de la educación ambiental?

• Sensibilizar sobre problemas ambientales sin necesidad de actuar.

• Fomentar la participación activa para resolver problemas ambientales.

• Imponer cambios de hábitos en la población.

• Enseñar conceptos teóricos sin aplicación práctica.

¿Cuál de los siguientes no es un principio metodológico de secuenciación?

• Favorecer la reflexión crítica.

• Promover el aprendizaje en grupo.

• Inhibir la creatividad de los participantes.

• Utilizar el entorno inmediato como recurso didáctico.

Según Colom y Sureda, ¿cuál es la primera fase en el desarrollo de un programa de educación ambiental?

• Formación del medio.

• Descubrimiento del medio.

• Expresión del medio.

• Crítica del medio.

¿Cuál de los siguientes autores propuso el Método de Proyectos Integrados?

• Francisco Aramburu.

• Mª José Jiménez.

• Manuel Rico Vercher.

• Colom y Sureda.

¿Cuál de las siguientes estrategias metodológicas implica trabajar con problemas y buscar soluciones?

• Simulaciones.

• Trabajo de campo.

• Solución de problemas.

• Inducción.

¿Qué aspectos deben considerarse al elaborar un programa de educación ambiental?

• Solo la temática a tratar.

• Los principios metodológicos y estrategias.

• Exclusivamente la edad de los destinatarios.

• La cantidad de actividades programadas.

¿Cuál es una característica clave del modelo de secuenciación de Aramburu?

• Se basa en la aplicación de técnicas artísticas.

• Se fundamenta en la educación exclusivamente teórica.

• Plantea cinco fases, incluyendo diagnóstico y sensibilización.

• Propone solo dos fases para simplificar el proceso.

En la fase de sensibilización, ¿qué se busca principalmente?

• Instruir a los participantes con datos técnicos.

• Despertar el interés y la curiosidad mediante la percepción sensorial.

• Aplicar directamente soluciones a problemas ambientales.

• Evaluar los conocimientos previos mediante exámenes escritos.

¿Qué elemento es fundamental en la fase de investigación y conocimiento?

• La improvisación.

• El uso del medio como recurso de aprendizaje.

• La memorización de conceptos teóricos.

• La exclusión del análisis de datos.