ОБЩ Ане огэ

Одиннадцатиклассник Дима любит физику. Он много занимается, успешно участвует в конкурсах и олимпиадах, занимает призовые места. Какие качества Димы проявились в данной ситуации?

• 1)  

  способности

• 2) гениальность

• 3) потребности

• 4) задатки

Верны ли следующие суждения о патриотизме?

А. Патриотизм –это любовь к Отечеству.

Б. Патриотизм означает стремление граждан своими действиями служить интересам Отечества.

• 1)  

  верно только А

• 2)  

  верно только Б

•  

  3) верны оба суждения

• 4)
  оба суждения неверны

Заполните пропуск в таблице.

Понятие морали - Характеристика

Добро - то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье

? - Способность критически оценивать своё поведение и свои поступки, эмоционально реагировать на своё несоответствие морально должному

(a)  

Заполните пропуск в таблице.

Понятие морали - характеристика

Добро - то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье

? - Внутреннее, принимаемое человеком, добровольное нравственное обязательство

(a)  

Верны ли следующие суждения о патриотизме?

А. Патриотизм проявляется в готовности подчинить свои интересы интересам Родины.

Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям своего Отечества.

• 1) верно только А

• 2) верно только Б

• 3) верны оба суждения

• 4)  

  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о традиционных российских духовно-нравственных ценностях?

А. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

Б. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

• 1) верно только А

• 2) верно только Б

• 3) верны оба суждения

• 4)
  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек –– социальное существо, многие его качества формируются только во взаимодействии с обществом.

Б. При рождении каждый человек обладает определёнными задатками, из которых при благоприятных условиях могут развиться способности.

• 1) верно только А

• 2)
  верно только Б

• 3) верны оба суждения

• 4)
  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности?

А. Гражданственность предполагает следование определённым нравственным принципам.

Б. Сущность понятия «гражданственность» сводится к утверждению ценности человека как личности.

• 1) верно только А

• 2) верно только Б

• 3) верны оба суждения

• 4) оба суждения неверны

ВОПРОС:

Как автор формулирует основное предназначение нравственной культуры? Какие четыре элемента, по его мнению, включает в себя сфера нравственной культуры личности? Какое последствие осознания правил как необходимых указано в тексте?

.

ТЕКСТ:

Само слово «нравственность» происходит от слова «нрав», что значит «душевно-волевые качества человека». Основное предназначение нравственной культуры – быть регулятором человеческих отношений.

Человек существует в обществе, т.е. в среде себе подобных,
а следовательно, вступает в определённое общение с ними. Все виды взаимодействий между людьми так или иначе регламентируются. Эта регламентация осуществляется системой социальных норм.

Мораль как свод определённых норм и правил поведения, выступая от имени общих интересов, в конечном счёте обеспечивает индивидуальные интересы. Безусловно, правила поведения всегда заключают в себе определённое ограничение свободы индивидуальных действий. Но, будучи осознанными как необходимые, они становятся предпосылкой свободного выбора наиболее целесообразного с точки зрения общества и личности поведения.

В отличие от других видов социальных норм, действующих в обществе (например, права), мораль опирается на неофициальные санкции. Но какими бы глубокими общественными потребностями ни порождалась мораль
и какими бы многочисленными группами не поддерживалась, в конечном счёте, она проявляется в отдельных личностях: в их сознании, деятельности
и отношениях, составляющих нравственный мир человека, степень его нравственной культуры.

В сферу нравственной культуры личности входят нравственные чувства (стыд, сострадание и т.д.), нравственное сознание (совокупность знаний и представлений о добре, зле, долге, чести, порядочности, ответственности), нравственные привычки, нравственные поступки.

(Адаптировано по Б. Свешникову)

.

ЕЩЁ РАЗ ПОВТОРЯЮ ВОПРОС:

Как автор формулирует основное предназначение нравственной культуры? Какие четыре элемента, по его мнению, включает в себя сфера нравственной культуры личности? Какое последствие осознания правил как необходимых указано в тексте?

ВОПРОС:

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

.

ТЕКСТ:

Само слово «нравственность» происходит от слова «нрав», что значит «душевно-волевые качества человека». Основное предназначение нравственной культуры – быть регулятором человеческих отношений.

Человек существует в обществе, т.е. в среде себе подобных,
а следовательно, вступает в определённое общение с ними. Все виды взаимодействий между людьми так или иначе регламентируются. Эта регламентация осуществляется системой социальных норм.

Мораль как свод определённых норм и правил поведения, выступая от имени общих интересов, в конечном счёте обеспечивает индивидуальные интересы. Безусловно, правила поведения всегда заключают в себе определённое ограничение свободы индивидуальных действий. Но, будучи осознанными как необходимые, они становятся предпосылкой свободного выбора наиболее целесообразного с точки зрения общества и личности поведения.

В отличие от других видов социальных норм, действующих в обществе (например, права), мораль опирается на неофициальные санкции. Но какими бы глубокими общественными потребностями ни порождалась мораль
и какими бы многочисленными группами не поддерживалась, в конечном счёте, она проявляется в отдельных личностях: в их сознании, деятельности
и отношениях, составляющих нравственный мир человека, степень его нравственной культуры.

В сферу нравственной культуры личности входят нравственные чувства (стыд, сострадание и т.д.), нравственное сознание (совокупность знаний и представлений о добре, зле, долге, чести, порядочности, ответственности), нравственные привычки, нравственные поступки.

(Адаптировано по Б. Свешникову)

.

Повторяю ВОПРОС:

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.