quiz pedagogik ppg up

Menurut Piaget, peserta didik usia 12-18 tahun termasuk ke dalam tahap operasional formal yang sudah mampu berpikir secara deduktif dan induktif. Strategi pembelajaran yang kurang tepat digunakan guru pada usia tersebut adalah ....

• Pembelajaran ekspositori

• Pembelajaran berbasis masalah

• Inquiry

• Discovery

• Project Based Learning

Kemampuan berpikir untukmengoperasikan kadiah-kadiah logika tapi masih terkait dengan objek-objek bersifat konkrit, merupakan ciriciri kemampuan anak berusia . .

• 0-2 th

• 2-7 th

• 7-11 th

• 12-14 th

• 14-17 th

Peserta didik telah memiliki moralitas yang benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar – standar orang lain karena sudah menjadi suatu kesadaran dan tanggungjawab, ia mengenal tindakan moral alternatif, menjajagi pilihan-pilihan dan memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral pada tahapan

• Penalaran pasca konvensional

• Penalaran konvensiona

• Penalaran pra konvensional

• Penalaran inter konvensional

• Penalaran ekstra konvensional

Dalam sebuah keluarga, Pak Ahmad terdapat beberapa anak yang berbeda usianya. Beliau memiliki 3 anak. Yang pertama Rudi berumur 17 tahun, yang kedua Gatot berumur 15 tahun dan terakhir Putri 8 tahun. Saat anak-anak Pak Ahmad berangkat ke madrasah beliau memberikan uang saku yang berbeda-beda dan masing-masing anak menerima uang saku tersebut. Kasus anak-anak sesuai dengan karakteristik perkembangan . . . .

• Sosial anak

• Gender anak

• Etnik anak

• Minat anak

• Emosional anak

Dalam kompasiana.com (2022) diberitakan bahwa menurut data dari Programme for International Studensts Assessment (PISA) pada tahun 2018 menunjukkan bahwa murid yang pernah mengalami perundungan di Indonesia sebesar 41,1%. Menurut data dari Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI), terdapat 37.381 laporan perundungan pada tahun 2011 sampai 2019 dan sebanyak 2.473 kasus yang diperkirakan terjadi di dunia pendidikan. Dalam teori kercerdasan emosional Daniel Goleman, prilaku perundungan yang terjadi pada peserta didik diantaranya dapat dipengaruhi oleh factor internal dan factor pengalaman belajar peserta didik. Berdasarkan kasus di atas, yang sebaiknya dilakukan Guru untuk mengatasi perundungan berdasarkan teori perkembangan kecerdasan emosional peserta didik adalah ….

• Peserta didik diberikan pengenalan emosi diri, pengelolaan emosi, memotivasi diri, empati, dan membina hubungan dengan orang lain

• Peserta didik dibiasakan mengekspresikan emosi diri, menyadari emosi oraing lain, bersimpati, dan mengurangi hubungan dengan orang lain

• Peserta didik diberikan pembelajaran emosi diri, pengenalan emosi, menahan diri,simpati, dan membina hubungan dengan diri sendiri

• Peserta didik diberikan pengenalan emosi diri, pengelolaan motivasi, menyadari diri, empati, dan berinteraksi dengan orang lai

• Peserta didik diberikan pengelolaan emosi diri, pengenalan emosi, memotivasi orang lain, peduli, dan menjaga intekasi dengan orang lain

Pada suatu kegiatan belajar, siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru melalui powerpoint dan media lain yang telah disusun secara rinci dan ketat dengan urutan yang jelas. Pada ahir pembelajaran, siswa mengerjakan tes objektifsebagai penguatan. Berdasarkan narasi tersebut, guru menerapkan teori belajar ....

• Behavioristik

• Humanistik

• Konstruktivistik

• Kognitif

• Sosial

Guru memberikan tugas tambahan kepada kelas A karena kelas tersebut lebih semangat dan giat belajar ketika diberikan tugas yang banyak. Berbeda dengan kelas B yang justru akan lebih semangat belajar dan giat belajar ketika dikurangi jumlah tugasnya. Maka pelaksanaan proses belajar yang tepat dalam proses belajar tersebut adalah . . . .

• Humanistik

• Konstruktivistik

• Kognitif

• Sosial

• Behavioristik

Siswa belajar mandiri sesuai dengan tingkat perkembangan dan sesuai dengan kecepatannya sendiri. Contoh tersebut merupakan penerapan dari . . .

• Behavioristik

• Kognitivistik

• Konstruktivistik

• Humanistik

• Empiristik

Pada umumnya gaya belajar peserta didik terdiri dari auditory, visual dan kinestetik, dengan gaya belajar tersebut guru memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik untuk belajar memahami prinsip pengurangan, ketika siswa tersebut mempelajari prinsip pembagian, maka terjadi proses pengintegrasian antara prinsip pengurangan yang sudah dikuasainya dengan prinsip pembagian (informasi baru). Kemudian siswa tersebut diberikan juga soal-soal pembagian, maka situasi ini disebut akomodasi. Hal ini berarti siswa tersebut sudah dapat mengaplikasikan atau memakai prinsip-prinsip pembagian dalam situasi yang baru dan spesifik. Berdasarkan wacana di atas, teori belajar yang tepat menggambarkan proses pembelajaran di atas adalah ….

• Behavioristik

• Kognitivistik

• Konstruktivistik

• Humanistik

• Empiristik

Guru mengadakan outing class, peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang sejarah terbentuknya salah satu kota yang ada di Surabaya, pernyataan du atas sejalan dengan teori . . .

• Behavioristik

• Kognitivistik

• Konstruktivistik

• Humanistik

• Empiristik