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SEÇÕES DO TEXTO CIENTÍFICO

Authored by Severina Cantanhede

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1.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Segundo Santos e Mortimer (2002), citando Aikenhead (1990), existe um espectro de propostas que vão desde a incorporação meramente ilustrativa das relações CTS até a abordagem exclusiva das relações CTS sem quase que prescindindo dos conteúdos de ciências.

2.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Este trabalho busca discutir o ensino de ciências em sintonia com a abordagem CTS e a complexidade e apesentar elementos pedagógicos que corroborem com o ensino alinhado a estas duas abordagens através da exposição das ideias centrais de ambas as perspectivas.

3.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Defendemos que o ensino de ciência com CTS pode ser trabalhado sobre ideais da complexidade do Morin e apresentamos formas pedagógicas de como isso pode ser. Há diversos trabalhos que tratam do ensino de ciências com CTS e poucos que trazem a concepção CTS com complexidade. Por isso, reforçamos a necessidade do aprofundamento do significado de cada termo que forma a sigla CTS e suas inter-relações, que nos levam a classificá-las como complexas e a defender estratégias pedagógicas para trabalharmos essa complexidade, em especial em um trabalho de ensino com temas socioambientais.

4.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Programa CAPES/CNPQ Pró-Doutoral pelas bolsas concedidas.

5.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

ALMEIDA, Maria da Conceição Xavier de. Educar para a complexidade: o que ensinar, o que aprender. Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S.l.], ano 3, n. 5, jul./dez. 2005.

6.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Trabaho de natureza descritiva e aplicada, pois busca através da discussão teórica estabelecer reflexões sobre o ensino de ciências com CTS e complexidade como prática pedagógica e tem como objetivo servir de referencial teórico para a construção de abordagens de ensino nessa perspectiva. Defendemos como tese a de que o ensino de ciências com CTS pode ser melhor trabalhado pela ótica da complexidade.

7.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

A Figura 2 apresenta mais relações entre os termos da sigla CTS que a Figura 1, ela demonstra o quão complexo pode ser as relações entre estes termos.

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