Planificación Docente

¿Para qué sirven los estándares de aprendizaje en la Educación Básica Regular del Perú?

• Para establecer lo que los estudiantes deben aprender y lograr en cada nivel

• Para definir los contenidosque los docentes deben enseñar sin posibilidad de adaptaciones

• Para eliminr la diversidad en los rítmos de aprendizaje de los estudiantes

• Para ayudar evaluar el progreso de los estudiantes en función de competencias.

Señale el tipo de retroalimentación que no corresponde a lo estudiado

• Retroalimentación descriptiva

• Retroalimentación reflexiva

• Retroalimentación elemental

• Retroalimentación crítica

Cuando un alumno me pide permiso para ir al baño: ¿qué debo responder?

• No, no hiciste la tarea no puedes ir

• Cuando termine de explicar la clase podrás ir

• Puedes ir, pero ten en cuenta que no debes tomar más de 1 minuto para regresar

• Puedes ir, pero no demores en regresar, estaré pendiente de tu regreso

Un profesor puede poner apodos con "cariño" a sus estudiantes

• Sí, si el alumno se lo permite

• No, bajo ninguna circunstancia

• Sí, no importa las razones, el docente tiene la potestad

En relación al involucramiento de los estudiantes en el desarrollo de una Sesión de Aprendizaje, puedo decir que he alcanzado el Nivel IV, ¿cuándo?

• El 50% de los estudiantes están involucrados

• El 70% de los estudiantes están involucrados

• El 40% de los estudiantes están involucrados

• El 90% de los estudiantes están involucrados

¿En qué parte de la sesión de aprendizaje debo buscar desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes?

• En el motiva

• Durante toda la sesión

• En el aplica

• En el crea