UTS Nilai Agama dan Moral

Apa yang berharga atau dihargai seseorang dan dengan penghargaan itulah kemudian menggerakkan perilakunya apakah baik atau buruk. Pernyataan di atas definisi dari....

• Moral

• Agama

• Nilai Agama

• Nilai

Tahap ________ dialami anak dengan rentang usia 4-9 tahun dengan ciri khas bahwa anak akan tunduk pada aturan yang berlaku di lingkungan karena memang takut dihukum bukan karena kesadaran anak

• Individualistik

• Pascakonvensional

• Moralitas Pra-Konvensional

• Konvensional

Pada tahap ini, perilaku anak timbul dari kesepakatan yang dibuat bersama lingkungan anak sebagai bentuk penyesuaian diri karena ingin diterima atau bermain bersama temannya, tahap ini disebut....

• Tahap Moralitas Otonomi

• Tahap Moralitas Pra-Konvensional

• Tahap Pascakonvesional

• Tahap Konvensional

Anak tidak memukul adiknya karena takut dihukum atau dimarahi orang tuanya dan anak berperilaku baik agar mendapat hadiah atau pujian adalah contoh anak yang mengalami tahap perkembangan moral, yaitu....

• Tahap Konvensional

• Tahap Pascakonvensional

• Tahap Moralitas pra-konvensional

• Tahap Individualistik

Suatu situasi yang mendorong anak untuk dapat mempertimbangkan mengenai nilai benar dan salah pada perilakunya disebut...

• Tingkah Laku Moral

• Perasaan Moral

• Dilema Moral

• Nilai Moral

Kecerdasan spiritual seseorang yang berkembang dengan baik akan ditandai dengan....

• Tidak dapat menerima nasihat dari orang lain

• Bersikap egosentris

• Bersikap fleksibel dan mudah menyesuaikan

• Mudah tersinggung

Lichona berpendapat moralitas bukan hanya tentang membedakan benar dan salah, melainkan juga mampu memberikan kontribusi positif kepada masyarakat. Pendidikan karakter menurut Lickona ada tiga, yaitu.....

• Tindakan moral, perasaan moral, pengetahuan moral

• Nilai moral, pengetahuan moral, tindakan moral

• Pengetahuan moral, perasaan moral, tindakan moral

• Pengetahuan moral, nilai moral, tindakan moral

Menurut _____, agama merupakan jembatan antara pengalaman realitas dan non realitas yang ujungnya bermuara pada arah dan makna dari tujuan hidup dan jembatan makna dalam kehidupan anak.

• Lickona

• Oser

• Gilig

• Kohlberg

Piaget berpendapat ada dua faktor yang mempengaruhi tahap heteronomous, salah satunya yaitu....

• Struktur kognitif anak sudah berkembang baik

• Struktur kognitif anak yang masih bersikap egosentris

• Struktur kognitif anak yang kompleks

• Struktur kognitif anak yang harus distimulasi

_______ berpendapat sebuah interaksi yang dilakukan anak dengan lingkungan sekitarnya menekankan antara aspek internal dan eksternal dari pembelajaran dan penekanannya pada lingkungan sosial pembelajaran

• Kohlberg

• Giligan

• Piaget

• Vygotsky