Логопедия №6

Аты-жөніңіз (толық жазуыңызды сұраймыз)

Evaluate responses using AI:

OFF

Аты-жөніңіз:

Evaluate responses using AI:

OFF

Сөйлеу әрекетінің механизмдерінің жұмысының қалыптан ауытқуы, бұзылуы

• A)Қатынастың бұзылуы
• B)Сөздіктің бұзылуы
• C)Ойынның бұзылуы
• D)Сөйлеу тілінің бұзылуы

Дыбысты түзету кезеңдері

• A)Дайындық, дыбысты айту, айтып машықтандыру, ажырату
• B)Дайындық, дыбысты қою, машықтандыру, ажырату
• C)Бағдарлау, дыбысты айту, машықтандыру, ажырату
• D)Бақылау, дыбысты қою, машықтандыру, ажырату

Персевирация кезінде қандай қателер кездеседі?

• а) Дауыстыларды тастап кету
• б) Сөздер мен дыбыстардың қалыптасуындағы ауытқулар
• в) Сөздердегі дыбыстарды шатастыру
• г) Сөздегі дыбыстардың қайталануы

Зерттеушілердің іліміне сәйкес, балалар дизартриясының түрлері:

• A)Атоникалық-астатикалық, дифференциалды, спастикалық, атоникалық, регидтік
• B)Атоникалық-астатикалық, жекеішілік, спастикалық, регидтік
• C)Дифференциалды, жекешелік, атоникалық
• D)Спастикалық-паралитикалық, спастикалық-регидтік, гиперкенетикалық, атактикалық

Сөйлеу тілінің патологиялық тез «шапшаң» болуы:

• A)Афазия
• B)Тахилалия
• C)Алалия
• D)Брадилалия

Оптикалық дисграфия мен дислекцияны түзетудің бағыттарының бірі

• A)Естіп қабылдауын дамыту
• B)Көру анализі мен синтезін дамыту
• C)Сөздік қорын молайту
• D)Фонематикалық қабылдауын дамыту

Қалдық есту қабілетін қолданып, тіл техникасы сабағында еріннен оқу дағдыларын дамыту оқу процесі қолданылады:

• A)Дауыстың зақымдалуында
• B)Есту қабілеті зақымдалуда
• C)Көру қабілеті зақымдалуда
• D)Тілдің темпі мен ырғағының зақымдалуында

Көрмейтін балалардың сөйлеу тілі қалыптасуының 1-ші деңгейінің сипаты:

• A)Экспрессивті сөйлеу тілі дамымаған, диалогқа түседі, монологы жақсы дамыған
• B)Экспрессивті сөйлеуде қатынас функциясы нашар, сөзді зат бейнесімен сәйкестеуде көп бұзылыстар
• C)Импрессивті сөйлеу тілі дамымаған, диалогқа түспейді, монологы нашар дамыған
• D)Сөздік жұмысқа, фонематикалық талдау мен дамытуға ынтасы жоқ, зейіні нашар