社会工作导论

【单选】社会工作者小李正在设计关爱低收入家庭子女的项目。下列做法中,最能体现小李资源筹措者角色的是

• 邀请低收入家庭子女参加自我探索活动

• 协助低收入家庭子女成立英语学习小组

• 组织低收人家庭子女参加抗逆力成长小组

• 招募志愿者为低收入家庭的子女补习功课

【单选】小宁是一名留守儿童,功课没人辅导,学习成绩不佳,社会工作者小王了解到小宁的情况后，找来大学生志愿者辅导她学习,根据上述内容,小王在服务中的角色是

• 教育者

• 治疗者

• 倡导者

• 联系人

社会工作者老王最初接触社区矫正对象小陈时，小陈总是闭口不言，抵触情绪很强。上述老王理解小陈的反应，在日常生活中不断给予他关怀逐渐获得了他的信任的做法，主要体现的社会工作者核心能力是

• 沟通与建立关系

• 评估和计划

• 协调和配置资源

• 促进和使能

某社会工作服务机构承接了困难居民救助项目,社会工作者小宁在民政部门指导下,与居委会合作,链接慈善组织,共同为社会救助对象提供精准帮扶服务。小宁的上述工作最能体现的社会工作者的核心能力是

• 促进和使能的能力

• 在组织中工作的能力

• 评估和计划的能力

• 提供服务和于预的能力

为协助残障人士走出家门、融入社会，社会工作者小何筹备了“有爱无碍，助融共乐”的主题活动。下列服务内容中,最能体现社会工作者支持者角色的是

• 人际关系协调

• 鼓励分享生命故事

• 负面情绪疏导

• 积极倡导无障碍出行

在某社区开展的“弘扬优良家教家风”项目中,社会工作者设计了一系列服务。下列做法中，最能体现社会工作者倡导者角色的是

• 开设亲子关系成长小组

• 为居民提供婚姻家庭咨询服务

• 举办“五好家庭”评选

• 邀请居民分享家教家风的经验

小勤在一次重要考试中失误,不能原谅自己,对自己丧失了信心。社工对小勤的情况进行评估后,鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队。经过几次开导,小勤加入了志愿服务队,并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时,又重拾信心，社工扮演的直接服务角色是

• 关系协调者

• 治疗者

• 资源筹集者

• 支持者

社工小张协助当地农村开展巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴相衔接工作时,发现原贫困村民有些是因重大疾病而致贫。为此,小张撰写了调研报告,提交给政府相关部门,希望将重大疾病康复期的关键必须药品纳入医疗保险报销范围。上述体现的社会工作者角色是

• 政策影响者

• 资源筹措者

• 行政管理者

• 关系协调者

社工在走访中了解到,王女士9岁的女儿小玲患有脑瘫,难以到普通学校随班就读,王女士为此十分苦恼。于是社工联系到一家特殊教育学校,向该校负责人详细介绍了小玲的康复情况,并提出一些让小玲尽快参与学习,融入班级的建议和想法。社工扮演的角色是

• 经纪人角色

• 中介者角色

• 使能者角色

• 治疗者角色

宋大爷常常带着收留的几只流浪狗在社区散步,踩踏草坪、不及时清理狗粪,引起居民不满。物业管理人员劝宋大爷将流浪狗送交相关部门处置,宋大爷不肯,双方争执不下。为此,社区居委会派社工小夏处理此事。小夏的下列做法中,最能体现社工直接服务角色的是

• 协助社区居民商讨并制定社区环境卫生公约

• 组织社区志愿者成立劝导队，维护社区环境

• 对接企业资源,在社区内设置宠物粪便收集箱

• 调解宋大爷与物业管理人员及社区居民的关系