113 - W2 測驗與評量的重要性_甲班

教師進行教學的規劃與實施前，需評估哪些項目？

• 學生年齡

• 教材

• 學習動機

• 以上皆是

關於評量的種類與目的配對，何者有誤？

• 總結性評量-調整教學進程

• 自我評量-省思/後設認知

• 形成性評量-重視學習過程

• 診斷性評量-為了安置、補救、及調整教學

將學生依照語言程度分班的測驗與評量，可稱為何種評量？

• 安置性評量

• 形成性評量

• 總結性評量

• 診斷性評量

哪種情境最適合使用測驗？

• 持續記錄學生學習進步情形，並提供個別指導

• 評估學生特定領域知識能力，並給予量化結果

• 了解學生的學習興趣與傾向，並調整教學策略

• 透過學習檔案的整理歸納，分析學習成長變化

下列何者不是測驗與評量主要的重要性？

• 激發學生的學習動機

• 成績/學習成效的評定

• 依據成績排名學生的學習成效

• 診斷學生的學習問題