Primer Parcial Pasantía I. 2025

1- ¿Qué es planificar?

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Planificar es un proceso sistemático que organiza y anticipa la enseñanza-aprendizaje, esencial para docentes, ya que guía su práctica y proporciona seguridad en el aula.

Que le permite al docente la planificación por Competencia

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La planificación por Competencia permite al docente adaptar las actividades a las capacidades de los alumnos, integrando programación, enseñanza y evaluación, en lugar de centrarse solo en contenidos disciplinares.

Describa los referentes de la planificación docente que se deben conocer y tener presente a la hora de planificar.

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Al planificar, es crucial considerar las características de los y las estudiantes, las competencias del Diseño Curricular, la Malla curricular, el contexto sociocultural y educativo, así como los momentos del año escolar y efemérides.

Cuales son las estrategias de planificación que favorecen las articulación de las areas del conocimiento.

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Las estrategias de planificación que favorecen la articulación de las áreas del conocimiento incluyen el trabajo por proyecto, ya que permite integrar diversas disciplinas y fomentar un aprendizaje significativo y colaborativo.

La planificación de la unidad de aprendizaje debe explicitar lo que pretendemos hacer en el salón de clases, debe considerar el contexto, así como las posibilidades y condiciones del centro educativo, los conocimientos y experiencias  previas de los y las estudiantes.

• Falso

• Verdadero

Answer explanation

La planificación de la unidad de aprendizaje debe reflejar las intenciones educativas, considerando el contexto y las experiencias previas de los estudiantes, lo que hace la afirmación verdadera.

La unidad de aprendizaje no da respuesta a; Qué aprendizajes se esperan desarrollar a través de la unidad (situación de aprendizaje, competencias fundamentales y especificas, contenidos). Cómo enseñar (Secuencias de actividades y estrategias metodológicas). Con qué enseñar (medios, materiales y recursos). Cuándo enseñar (duración), Cómo se va a evaluar (indicadores de logro).

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

La afirmación es falsa porque la unidad de aprendizaje sí debe abordar los aprendizajes esperados, las estrategias de enseñanza, los recursos, la duración y los indicadores de evaluación.

Cuales son las competencias fundamentales?

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Las competencias fundamentales incluyen habilidades éticas, comunicativas, de pensamiento crítico y creativo, así como la resolución de problemas y competencias científicas, ambientales y de salud, además del desarrollo personal y espiritual.

¿Las áreas curriculares no se conciben en función de las competencias específicas y se van desarrollando en función de los procesos de aprendizajes que se promueven en los salones de clases?

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

Falso. Las áreas curriculares sí se conciben en función de las competencias específicas, ya que estas guían el desarrollo de los procesos de aprendizaje en los salones de clases.

¿Las competencias especificas se orientan a partir de las competencias fundamentales y garantizan su corrección?

• Falso

• Verdadero

Answer explanation

Verdadero. Las competencias específicas se desarrollan a partir de las competencias fundamentales, asegurando que estén alineadas y sean correctas en su aplicación y evaluación.

¿Las competencias específicas no son evaluadas en función de los indicadores de logro que evidencia el dominio de las mismas?

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

Falso. Las competencias específicas sí son evaluadas mediante indicadores de logro, que permiten evidenciar el dominio de dichas competencias en los estudiantes.