T.3 Planificación de la formación

¿Qué es la organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y los procedimientos adecuados para alcanzar un determinado objetivo, de la forma más segura, económica y eficiente?

• Una evaluación

• Un objetivo

• Un método

Un buen método didáctico tiene que ser….

• Flexible, económico en tiempo, no progresivo y acumulativo.

• Económico en tiempo, rígido, práctico y funcional

• Práctico y funcional, flexible, progresivo y acumulativo

¿Qué principio nos dice que los conductores deben ser dueños del movimiento de su vehículo en todo momento?

• Principio de seguridad o defensa

• b.Principio de circulación dirigida

• Principio de señalización

¿Qué características deberá tener un objetivo operativo?

• Tiene que reflejar la conducta final, la acción a realizar por el alumno

• Debe dar las condiciones en las que se va a realizar la tarea y qué criterio servirá para juzgar si se ha conseguido

• Ambas respuestas son correctas.

¿Qué técnica de enseñanza-aprendizaje consiste básicamente en que los alumnos estudien y preparen la lección con anterioridad a la clase?

• Aula invertida

• Lectura comentada

• Estilo directo

En el método pasivo o tradicional….

• Se acentúa la actividad del profesor

• En el desarrollo de la clase se cuenta con la participación del alumno

• Los métodos que se aplican son grupales

¿En el ámbito educativo, un proyecto de actividades a realizar por los alumnos para cubrir satisfactoriamente los objetivos propuestos es:

• Una evaluación

• Un método

• Un programa

Cuales son los materiales convencionales

• Imágenes fijas proyectables e imágenes en movimiento

• Impresos (textos), tableros didácticos y murales

• Ninguna es correcta

La evaluación inicial, ¿cuándo tiene lugar?

• Al inicio del hecho educativo

• Antes de comenzar el proceso de aprendizaje

• Las dos respuestas anteriores son correctas

El establecimiento y formulación de los objetivos son una pieza clave en la enseñanza porque:

• Sirven de guía al profesor, permiten una evaluación del proceso de aprendizaje y aumentan la motivación del alumno.

• Sirven de guía al alumno, permiten una evaluación del proceso de aprendizaje y aumentan la motivación.

• Sirven de guía variables externas al profesor y al alumno