Türkçe Sınav Soruları

Bir sınıftaki öğrencilerden Asuman, Erdal, Melisa, Tayfun ve Ünzile “Huzur” ve “Mahur Beste” romanlarını okumuşlardır. Bu kişiler ve hangi romanı okudukları hakkında şunlar bilinmektedir: ● Erdal ve Ünzile’nin okudukları romanlar farklıdır. ● Her öğrenci sadece bir roman okumuştur. ● Melisa ve Tayfun aynı romanı okumuştur. ● “Huzur” adlı romanı 3 kişi okumuştur.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle “Mahur Beste”yi okumuştur?

• Ünzile

• Melisa

• Asuman

• Erdal

Dünya Kupası final müsabakasını izliyorum. Hırvatları ilk maçlarından beri turnuvanın favorisi olarak görüyorum. Ama Fransa da çok tecrübeli. Hangisinin maçı alacağını tahmin edemiyorum. Oğlum Fransa’yı tutuyor bana da Hırvatistan kalıyor. On yaşına girdi ama bir türlü maç izlerken iki kişinin de aynı takımı tutabileceğini öğretemedim. İllaki birini ben birini o tutmalıymış. I. Benimsemek II. Karşılaşma III. Kazanmak IV. Erişmek, ulaşmak Yukarıdaki metinde altı çizili kelimelerin anlamları karışık olarak numaralandırılmıştır. Buna göre hangi kelimenin anlamı numaralanmış sözcüklerden biri değildir?

• Müsabaka

• Almak

• Tutmak

• Girmek

“Mahur Beste”yi okumuştur?

• Ünzile

• Melisa

• Asuman

• Erdal

“Uğraşmak” sözcüğünü aşağıdaki anlamlarından hangisiyle kullanırsak mecaz anlam kazanmış olur?

• Birine kötü davranmak

• Bir iş üzerinde sürekli çalışmak

• Bir işi başarmaya çalışmak, iş edinmek

• Zamanını bir işe verme durumunda kalmak

Arkadaşlarımın yanına geliyorum. Ses kesiliyor, herkeste düşünceli bir hâl. Ne oldu bitti anlamıyorum. Fırtına öncesi sessizlik… En sevmediğim durum bu olsa gerek. Yıllardır en özel bilgilerimi paylaştıklarımla yabancı gibi oturuyoruz. Konuşmuyor değiliz ama işte havadan sudan…Bu metinde altı çizili bölümlerin verdiği anlam aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?

• Havanın değişen durumu-sevimsiz

• Önemli bir olay öncesindeki sakin durum-samimiyeti olmayan

• Bir anda kavga etmemiz-ilgili olmayan

• Kavga öncesi sessizliğimiz-konuşmadan

Aşağıdaki cümlelerin hangisi kişisel yargı içermektedir?

• Bu sene yaz tatilinde İstanbul’da 5 gün geçirdim.

• Süleyman Tuna geri vermek üzere 5 lira aldı.

• Muhammet Fatih’in sevimli hareketleri gözümün önüne geliyor.

• Sürünün ortasındaki kurt hızlanarak önündeki kurtları geçti.

“Oh, hayat ne güzel! Şöyle bir arkama yaslanıp şiir okuyayım.” diyerek okunamayacak şiirlerdir İbrahim Gülenç’in şiirleri; sizi rahat bırakmaz, hayata, insana dair düşünmeye zorlar. Bu cümlede İbrahim Gülenç’in şiirleri ile ilgili anlatılmak istenen nedir?

• Beklentileri karşılamayan, kötü yazılmış şiirlerdir.

• Aslında şekil olarak pek şiire benzemese de içerik olarak doyurucudur.

• İnsana hayatı sorgulatacak bir içeriğe sahiptir.

• Hayatın ayrıntılarına yoğunlaşan şiirlerdir.

I. Önümde masmavi Ege Denizi, arkamda yemyeşil Kaz dağları…(tezat)

II. Hırçın dalgalar sahili sürekli dövüyor.(benzetme)

III. Gökyüzünde güneş “Merhaba!” diyor.(konuşturma)

IV. Keyfimi, su satıcısının guguklu bir saatin içinden çıkan bir kuş gibi ikide bir “Su, buz gibi soğuk su…” demesi bile bozamıyor.(kişileştirme) Numaralanmış cümlelerin hangilerindeki parantez içinde verilen söz sanatlarını yer değiştirirsek sanatları doğru bulmuş oluruz?

Dersin ortasında öğrencimin biri “Hep masal, hep masal…” demez mi? Teneffüste beni bir düşünce aldı. Tamam, destanlarda günlük hayatta karşılaşamayacağımız durumların olduğunu kabul ediyorum. Ama Ergenekon’daki esaretten kurtuluş için yapılanların veya diğer destanlarımızın günümüze ışık tutacak noktalarının bilinmesi gerekmez mi? Bir kaya parçasının keyfi bir şekilde verilmesi sonucu tüm yurdun elden çıkması ders alınacak bir durum değil midir? Masal deyip geçmek kolaycılık olmaz mı?

Bu metnin ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

• A) Destanların gereksiz bölümleriyle öğrencilerimizi oyalamamalıyız.

• B) Her destanın her yönü örnek alınamaz.

• C) Destan ile masal türünü birbirine karıştırmamak gerekir.

• D) Destanlarda günümüzde ders çıkarabileceğimiz durumlar vardır.

Derslerde verilen örneklere çok dikkat etmek gerekir. Öğrencilerin yaş grubu, kavrama düzeyleri, ekonomik ve sosyal durumları bir öğretmenin birinci önceliğidir. Gündelik hayatında rastlama ihtimali olmayan bir durumu on ders boyunca anlatmak yerine dersin beş dakikasında öğrencilerin yaşadıkları durumlarla veya bu durumlara yakın örneklerle bilgilerini pekiştirmek daha etkili olacaktır. Yılanların yaygın olarak görüldüğü bir Anadolu kasabasında aslanlardan korunma yöntemini anlatmak elbette havanda su dövmekten öte gitmeyen bir tutum olacaktır, ne kadar güzel anlatılırsa anlatılsın.

Bu parçaya getirilecek en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir?

• A) Ders ve Gündelik Hayat

• B) Okulda Öğrendiklerim

• C) Günümüzün Öğretmenleri

• D) Dersler ve Belgeseller