Cosa notano i bambini nell’ambiente? E cosa ricordano? E come pensano?

• teoria dell'elaborazione delle informazioni

• Piaget

• teoria psicoanalitica

teoria dell'elaborazione delle informazioni

• descrivono e analizzano come la velocità di elaborare informazioni, l’attenzione, la memoria, il pensiero e la metacognizione cambiano nel tempo

• descrivono e analizzano come la capacità di elaborare informazioni, l’attenzione, la memoria, il pensiero e la metacognizione cambiano nel tempo

• descrivono e analizzano come la velocità di elaborare informazioni, l’attenzione, il pensiero e la metacognizione cambiano nel tempo

teoria dell'elaborazione delle informazioni

• Analizza come i bambini manipolano le informazioni, le monitorano e creano strategie per gestirle

• Analizza come i bambini manipolano la memoria, la monitorano e creano strategie per gestirla

• Analizza come i bambini manipolano le informazioni, le monitorano e creano strategie per memorizzarle

L’elaborazione delle informazioni di un computer è limitata dai suoi hardware e software.

• I limiti imposti dall’hardware determinano la quantità di dati che il computer può elaborare (capacità e velocità)

• I limiti imposti dal software determinano la quantità di dati che il computer può elaborare (capacità e velocità)

• I limiti imposti dall’hardware determinano la quantità di dati che il computer può elaborare (velocità)

L’elaborazione delle informazioni di un computer è limitata dai suoi hardware e software

• I limiti imposti dal tipo di software determinano il tipo di dati che il computer può gestire e i modi in cui le informazioni possono essere manipolate.

• I limiti imposti dal tipo di harware determinano il tipo di dati che il computer può gestire e i modi in cui le informazioni possono essere manipolate.

• I limiti imposti dal tipo di software determinano il tipo di dati che il computer può gestire e i modi in cui le informazioni possono essere memorizzate

L’elaborazione delle informazioni nei bambini può essere limitata dalla ..., cioè dall’applicazione di strategie appropriate per acquisire e utilizzare la conoscenza

• capacità, dalla velocità, dalla loro capacità di manipolare le informazioni

• memoria, dalla velocità, dalla loro capacità di manipolare le informazioni

• capacità, dalla velocità, dalla loro capacità di memorizzare le informazioni

lo sviluppo cognitivo dei bambini è il risultato della loro capacità di

• superare le limitazioni d’elaborazione attraverso l’incremento dell’esecuzione delle operazioni di base, in tal modo espandendo la capacità d’elaborazione di dati e acquisendo nuove conoscenze e strategie

• incrementare le limitazioni d’elaborazione attraverso l’incremento dell’esecuzione delle operazioni di base, in tal modo espandendo la capacità d’elaborazione di dati e acquisendo nuove conoscenze e strategie

• superare le limitazioni d’elaborazione attraverso l’incremento dell’esecuzione delle operazioni logiche, in tal modo espandendo la capacità d’elaborazione di dati e acquisendo nuove conoscenze e strategie

Le risorse cognitive,... , sembrano avere un’importante influenza sulla memoria e sulla risoluzione dei problemi

• comprensione ed elaborazione

• capacità e velocità

• elaborazione e velocità

La biologia e l’esperienza contribuiscono entrambe alle risorse cognitive

• vero

• falso

L’aumento di capacità sottende

• un miglioramento nell’elaborazione di informazioni

• un peggioramento nell’elaborazione di informazioni

• un sovraccarico nell’elaborazione di informazioni