Solutions proposées

Les polices OpenDyslexic et Andika sont les seules que l'on doit utiliser quand un élève a de la difficulté à lire.

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Les élèves déficitaires dans les procédures visuelles pourraient bénéficier de certains types de polices. Par contre, c'est un mythe que ces polices soient obligatoires.

Les polices sans serif (sans empâtement) sont plus appréciées par les élèves en difficulté de lecture.

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Il est communément admis que les polices dites sans empattement ou sans sérif simplifient l’étape de lecture et traitement de l’information. Les polices d’écriture qui se rapprochent des caractères « bâton » seraient donc plus simple à déchiffrer. Par exemple : Arial, Verdana, Century Gothic...

Ces polices sont régulièrement utilisées par les dys et fonctionnent dans de nombreux cas.

Une étude de Rello & Baeza-Yates (2013) met en évidence qu’il n’y a pas eu de différence dans le temps de lecture des individus dyslexiques comparé à celui de normo-lecteurs dans l’utilisation de polices avec ou sans empâtement. Pour ces chercheurs, il faudrait que la police sans sérif soit associée à une police avec espacement fixe romaine (non italique). Ce n’est que dans ce cas que les performances en lecture des participants augmentent considérablement.

(facultatif) lien pour en lire plus : https://culturedys.com/quelle-est-la-meilleure-police-pour-les-dyslexiques/

Un écartement entre les lettres et un autre plus grand entre les mots est important pour les élèves ayant des déficits en lecture.

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Selon Sprenger-Charolles et Colé (2013), l'écartement des lettres et des mots peut améliorer la lisibilité pour les élèves dyslexiques. Cette adaptation réduit l'encombrement visuel et facilite l'identification des lettres individuelles, atténuant ainsi les effets du phénomène de masquage latéral. L'espacement accumulé entre les mots aide à mieux délimiter les unités lexicales, facilitant leur reconnaissance. Ces ajustements peuvent réduire la fatigue visuelle et améliorer la vitesse et la précision de lecture. L'écartement recommandé est de 2,5 points entre les lettres et de 3,5 espaces entre les mots.

(facultatif) lien pour en lire plus : https://rire.ctreq.qc.ca/dyslexie-plus-despace-entre-les-lettres-faciliterait-la-lecture/

Mettre les syllabes ou les sons complexes en couleur est utile pour aider les élèves ayant les procédures visuelles et d'assemblage déficitaire.

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Selon Giasson (2011), mettre les syllabes en couleur peut faciliter l'apprentissage de la lecture, notamment pour les élèves en difficulté. Cette stratégie aide à segmenter visuellement les mots, favorisant une meilleure reconnaissance des syllabes et une lecture plus fluide. Elle réduit la charge cognitive en rendant les unités phonologiques plus accessibles, ce qui améliore le décodage et la compréhension. En attirant l'attention sur la structure syllabique, cette méthode soutient également le développement de la conscience phonologique, essentielle pour apprendre à lire. Il est important de mettre 

Il faut éviter de choisir des couleurs qui auraient des tonalités trop proches et seraient des couleurs adjacentes dans le cercle chromatique.

Le contraste entre le fond utilisé et la couleur de la police sont des facteurs importants à prendre en compte. Pour les dyslexiques, on conseille généralement les contrastes positifs, c’est-à-dire un fond clair et une couleur de police plutôt sombre. De fait, les contrastes améliorent la lisibilité.

Cependant, les trop forts contrastes, par exemple noir et blanc pur peuvent gêner le lecteur et en particulier les dyslexiques. En effet, ces contrastes extrêmes peuvent induire une fatigue oculaire et des difficultés de lecture.

(facultatif) lien pour en lire plus : https://culturedys.com/police-dyslexie-couleurs-a-utiliser/

Le contraste entre les couleurs et le fond est important. Le ratios de contraste minimum entre le texte et le fond est de 4,5/1

vous pouvez utiliser le site suivant pour être sûr que le choix de vos couleurs est facilitant pour les élèves : https://color.adobe.com/fr/create/color-contrast-analyzer

Mettre un fond en couleur claire et l'écriture en noire.

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Il n'existe pas d'étude proprement dit sur cette proposition. Par contre, on peut se dire que cette proposition n'est pas à négliger au regard des autres propositions sur les couleurs. Elle peut être essayée et en vérifier les bénéfices. Cette solution permettrait de répondre rapidement à certains besoins.

Utiliser une écriture en grosseur 14 ou 16 est bénéfique ?

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Une étude menée par Zorzi et al. (2012) a montré que l'agrandissement des lettres améliore significativement la vitesse de lecture chez les élèves dyslexiques. Cela s'explique par une réduction de l'effet d'encombrement visuel (ou "crowding effect"), qui rend difficile l'identification des lettres dans un mot.

(faclultatit) lien pour en lire plus : https://www-pnas-org.translate.goog/doi/full/10.1073/pnas.1205566109?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=fr&_x_tr_hl=fr&_x_tr_pto=sc