PSICOLOGIA Y CURRICULUM

1. ¿Cuál es la relación entre el crecimiento personal y social en el proceso educativo?

• El crecimiento personal es independiente del contexto social.
  
  

• El crecimiento personal solo depende de la acción pedagógica directa.

• El crecimiento personal y social están interrelacionados y dependen de la interacción con un entorno culturalmente organizado.

• El crecimiento social no tiene impacto en el desarrollo personal.

2. Según la teoría genética de Piaget, ¿qué es fundamental para la planificación de actividades educativas?

• El nivel de desarrollo cognitivo del alumno.
  

• La importancia del contexto social en el aprendizaje.

• La participación activa del alumno en tareas.

• La estructura de la información que se presenta al alumno.

3. ¿Qué enfoque resalta el papel del contexto social y cultural en el desarrollo del aprendizaje?

• La teoría de la actividad.
  

• La teoría de la asimilación.

• La teoría sociocultural de Vygotsky.

• La teoría genética de Piaget.

4. ¿Qué importancia tienen los conocimientos previos del alumno según la teoría de la asimilación de Ausubel?

• No tienen ninguna importancia.
  

• Son esenciales para la adquisición de nuevos aprendizajes.

• Solo deben ser considerados si son de contenido similar.

• Solo se deben tener en cuenta cuando el alumno está completamente desinformado.

¿Cuál de los siguientes principios generales es clave para la elaboración de un diseño curricular?

• a) Ignorar los conocimientos previos del alumno.
  

• No tener en cuenta el nivel de desarrollo del alumno.

• Ajustar las actividades al nivel de desarrollo cognitivo.

• Presentar solo contenido nuevo sin considerar la estructura cognitiva.

Según el enfoque constructivista, ¿Cómo debe entenderse el aprendizaje?

• Como un proceso en el que el alumno recibe pasivamente la información.
  

• Como un proceso donde el alumno construye activamente su conocimiento.

• Como un proceso que solo depende de la memorización.

• Como un proceso que se enfoca exclusivamente en el docente.

¿Cuál es la diferencia clave entre la memorización mecánica y la memorización comprensiva?

• La memorización mecánica es más efectiva que la comprensiva.
  

• La memorización comprensiva implica entender y relacionar la información, mientras que la mecánica es solo recordar sin comprensión.

• La memorización mecánica no tiene ningún efecto sobre el aprendizaje.

• Ambas son igualmente efectivas para la retención de información.

¿Qué estrategia se recomienda para que el alumno sea más autónomo en su proceso de aprendizaje?

• Depender completamente de la instrucción del maestro.
  

• Aprender a aprender, desarrollando habilidades de autoaprendizaje.

• Memorizar información sin cuestionarla.

• Evitar cualquier tipo de intervención en su proceso educativo.

¿Qué son las actividades educativas escolares?

• Son actividades que responden a propósitos y metas.

• Son actividades asiladas al conocimiento del alumno.

• Responden solamente a las evaluaciones.

• Son las actividades que se realizan por el director.

¿Qué atiende la finalidad, meta y propósito educativo?

• A ninguna de las anteriores.

• Al desarrollo de la educación.

• A las intenciones educativas.

• A la referencia educativa.