สิ่งใดในหลักสูตรช่วยให้เกิดความชัดเจน ช่วยให้การจัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นลำดับ ลดความซ้ำซ้อน สิ่งที่สอน และช่วยให้ผู้สอนชั้นเดียวกันไปในทิศทางเดียวกัน

• ตัวชี้วัดชั้นปี

• คุณลักษณะที่พึงประสงค์

• มาตรฐานการเรียนรู้

• เกณฑ์การวัดและประเมินผล

ข้อใดแสดงให้เห็นถึงเป้าหมาย ทิศทางของการจัดการศึกษาของชาติ

• วิสัยทัศน์หลักสูตร

• ตัวชี้วัดชั้นปี

• สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

• โครงสร้างเวลาเรียน

มาตรฐานช่วงชั้น กำหนดไว้สำหรับชั้นใด

• ป.3

• ป.6

• ม.3

• ม.4-ม.6

ข้อใดไม่ใช่การจัดระดับการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• กิจกรรมแนะแนว

• กิจกรรมนักเรียน

• กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

• กิจกรรมส่มเสริมโครงงานอาชีพ

ข้อใดไม่ใช่การจัดระดับการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• ระดับประถมศึกษา

• ระดับปฐมวัย

• ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

• ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

การจัดเวลาเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ใดกำหนดโครงสร้างเวลาเรียนน้อยกว่ากลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

• ภาษาไทย

• วิทยาศาสตร์

• ศิลปะ

• สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เครื่องมือสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตร

• วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้

• สื่อการเรียนรู้

• ผู้บริหาร และครูผู้สอน

• วิธีการวัดและประเมินผล

เอกสารใดไม่ใช่เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด

• ระเบียนแสดงผลการเรียน

• ประกาศนียบัตร

• แบบรายงานประจำตัวนักเรียน

• แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา

ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะสำคัญที่มุ่งให้เกิดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• ความสามารถในการคิด

• ความสามารถในการแก้ปัญหา

• ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

• ความสามารถในการแสวงหาความรู้

ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551

• มีความเป็นไทย

• มีคุณธรรม จริยธรรม

• ใฝ่เรียนรู้

• อยู่อย่างพอเพียง