DT STEM

Sebuah tim mahasiswa pendidikan matematika ingin merancang alat bantu belajar geometri untuk siswa SD. Mereka memulai dengan mengunjungi sekolah-sekolah, mengamati cara siswa memahami konsep geometri, dan mewawancarai guru tentang kesulitan yang dihadapi siswa. Setelah itu, mereka merumuskan masalah utama: "Siswa sulit memvisualisasikan bentuk tiga dimensi dari gambar dua dimensi."

Tahap awal yang dilakukan tim ini mencerminkan pendekatan ______ dalam ______.

• Research – Engineering Design Process

• Define – Design Thinking

• Empathize – Design Thinking

• Identify Problem – Engineering Design Process

Sebuah tim mahasiswa merancang purwarupa robot edukasi untuk membantu siswa belajar matematika. Robot ini dirancang untuk memberikan soal-soal matematika interaktif. Namun, setelah uji coba, siswa mengeluh bahwa robot terlalu lambat merespons input mereka. Tim kemudian melakukan analisis algoritma untuk meningkatkan kecepatan respons. Transisi dari desain awal ke analisis algoritma menunjukkan pergeseran dari ______ ke ______.

• User Centric → Solution Centric

• Problem Centric → User Centric

• DT → EDP

• Solution Centric → Problem Centric

Sebuah tim ingin merancang sistem penampungan air hujan untuk sekolah pedesaan. Mereka mulai dengan mengumpulkan data curah hujan selama setahun menggunakan sensor IoT. Data ini digunakan untuk memperkirakan volume air yang dapat ditampung setiap bulan. Kegiatan ini termasuk dalam tahap ______ dalam ______.

• Test – Design Thinking

• Develop Solutions – Engineering Design Process

• Prototype – Design Thinking

• Research – Engineering Design Process

Answer explanation

Mengumpulkan data curah hujan untuk memahami masalah teknis adalah bagian dari tahap Research dalam EDP.

Sebuah tim mahasiswa merancang sistem penyaring air sederhana untuk sekolah pedesaan. Mereka menggunakan persamaan laju aliran air (Q=A⋅v) untuk menghitung volume air yang dapat disaring per jam. Setelah prototipe selesai, mereka menguji efisiensi penyaringan dengan membandingkan kekeruhan air sebelum dan sesudah penyaringan. Hasilnya menunjukkan bahwa efisiensi penyaringan hanya 70%. Tim kemudian memutuskan untuk menambah lapisan penyaring baru berdasarkan hasil uji laboratorium. Kegiatan ini mencerminkan tahap ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis data laboratorium

• Redesign – EDP – Pemodelan matematis

• Develop Solutions – EDP – Eksperimen ilmiah

• Prototype – DT – Uji coba teknis

Answer explanation

Tim menggunakan hasil uji laboratorium untuk memperbaiki desain, yang merupakan bagian dari Redesign dalam EDP, dengan integrasi STEM melalui pemodelan matematis dan eksperimen ilmiah.

Sebuah tim mahasiswa merancang sistem irigasi otomatis untuk lahan pertanian. Mereka menggunakan sensor IoT untuk memantau kelembapan tanah dan curah hujan. Data ini digunakan untuk mengatur waktu penyiraman secara otomatis. Namun, setelah implementasi, petani mengeluh bahwa sistem terlalu sering menyiram meskipun tanah sudah cukup basah. Tim kemudian memperbaiki algoritma dengan menambahkan ambang batas kelembapan optimal. Kegiatan ini mencerminkan tahap ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Prototype – DT – Uji coba teknis

• Redesign – EDP – Pemodelan matematis

• Develop Solutions – EDP – Optimasi algoritma

Answer explanation

Memperbaiki algoritma dengan menambahkan ambang batas kelembapan adalah bagian dari Redesign dalam EDP, dengan integrasi STEM melalui pemodelan matematis.

Sebuah tim mahasiswa merancang drone edukasi untuk membantu siswa belajar konsep kinematika. Mereka menggunakan persamaan gerak parabola untuk memodelkan lintasan drone. Namun, setelah uji coba, drone sering kehilangan keseimbangan saat berbelok. Tim kemudian melakukan simulasi dinamika fluida komputasional (CFD) untuk memahami distribusi tekanan udara di sekitar drone. Berdasarkan hasil simulasi, mereka memodifikasi desain sayap drone. Kegiatan ini mencerminkan tahap ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Redesign – EDP – Simulasi fisika

• Prototype – DT – Uji coba teknis

• Develop Solutions – EDP – Optimasi desain

Answer explanation

Memodifikasi desain berdasarkan hasil simulasi adalah bagian dari Redesign dalam EDP, dengan integrasi STEM melalui simulasi fisika.

Sebuah tim mahasiswa merancang aplikasi pembelajaran matematika berbasis game untuk siswa SD. Mereka menggunakan algoritma machine learning untuk menyesuaikan tingkat kesulitan soal berdasarkan performa siswa. Setelah uji coba, siswa mengeluh bahwa soal terlalu sulit meskipun mereka sudah menjawab beberapa soal dengan benar. Tim kemudian memperbaiki algoritma dengan menambahkan parameter adaptasi berdasarkan rata-rata waktu jawaban. Kegiatan ini mencerminkan pendekatan ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Prototype – DT – Perbaikan desain

• Develop Solutions – EDP – Pemodelan matematis

• Redesign – EDP – Optimasi algoritma

Sebuah tim mahasiswa merancang jembatan mini dari bahan daur ulang untuk proyek STEM. Mereka menggunakan prinsip fisika untuk menghitung tegangan maksimum yang dapat ditahan oleh material. Setelah uji coba, jembatan runtuh karena beban melebihi kapasitas. Tim kemudian memperbaiki desain dengan menambahkan struktur penopang tambahan.
Pertanyaan :
Kegiatan ini mencerminkan pendekatan ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Redesign – EDP – Simulasi fisika

• Prototype – DT – Uji coba teknis

• Develop Solutions – EDP – Optimasi desain

Sebuah tim mahasiswa merancang aplikasi pembelajaran matematika berbasis game untuk siswa SD. Mereka menggunakan analisis statistik untuk mengevaluasi apakah aplikasi ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa naik sebesar 15%, tetapi beberapa siswa masih kesulitan memahami konsep pecahan. Tim kemudian memperbaiki konten aplikasi untuk fokus pada konsep pecahan.

Pertanyaan :
Kegiatan ini mencerminkan pendekatan ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Redesign – EDP – Analisis data statistik

• Prototype – DT – Uji coba teknis

• Develop Solutions – EDP – Optimasi desain

Answer explanation

Memperbaiki konten aplikasi berdasarkan hasil evaluasi adalah bagian dari Test dalam DT, dengan integrasi STEM melalui analisis feedback pengguna.

Sebuah tim mahasiswa merancang sistem pencahayaan otomatis untuk ruang kelas sekolah. Mereka menggunakan sensor cahaya untuk mengukur intensitas cahaya alami di dalam ruangan dan menyesuaikan kecerahan lampu LED secara otomatis. Namun, setelah implementasi, guru melaporkan bahwa lampu sering terlalu redup atau terlalu terang, sehingga mengganggu kenyamanan belajar. Tim kemudian memperbaiki algoritma kontrol dengan menambahkan ambang batas intensitas cahaya optimal berdasarkan data pengukuran di berbagai kondisi pencahayaan.

Pertanyaan :
Kegiatan ini mencerminkan tahap ______ dalam ______, dengan integrasi STEM melalui ______.

• Test – DT – Analisis feedback pengguna

• Redesign – EDP – Pemodelan matematis

• Prototype – DT – Uji coba teknis

• Develop Solutions – EDP – Optimasi algoritma

Answer explanation

Memperbaiki algoritma dengan menambahkan ambang batas kelembapan adalah bagian dari Develop Solutions dalam EDP, dengan integrasi STEM melalui optimasi algoritma.