Inclusión Sin Barreras

¿Cuál de los siguientes principios es fundamental en la inclusión de personas con discapacidad física según la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)?

• Caridad y asistencia humanitaria.

• Igualdad de oportunidades y no discriminación.

• Integración parcial en espacios específicos.

• Dependencia de la familia y comunidad.

¿Cuál es un ejemplo de barrera arquitectónica que dificulta la inclusión de personas con discapacidad física?

• Rampa de acceso con pasamanos.

• Ascensores con botones en braille.

• Escaleras sin alternativa accesible.

• Señalización inclusiva en espacios públicos.

¿Cuál de las siguientes estrategias favorece la inclusión laboral de personas con discapacidad física?

• Crear espacios segregados solo para personas con discapacidad.

• Implementar ajustes razonables en los puestos de trabajo.

• Exigir que la persona con discapacidad se adapte a la infraestructura existente.

• Evitar su contratación para no afectar la productividad.

¿Qué significa el concepto de "ajustes razonables" en el contexto de inclusión de personas con discapacidad física?

• Modificaciones necesarias para garantizar igualdad de condiciones.

• Ayudas económicas exclusivas para personas con discapacidad.

• Espacios especiales para evitar interacción con otros trabajadores.

• Reducción de responsabilidades laborales por la discapacidad.

Según el modelo social de la discapacidad, ¿qué factor influye más en la exclusión de personas con discapacidad física?

• La condición médica de la persona.

• La falta de voluntad de la persona por integrarse.

• Las barreras sociales y ambientales.

• La genética y herencia de la discapacidad.

¿Cuál de las siguientes opciones representa una estrategia efectiva para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva?

• Uso exclusivo de lectura labial sin otras herramientas de apoyo.

• Implementación de intérpretes de Lengua de Señas y material accesible.

• Separación de estudiantes con discapacidad auditiva en aulas especiales.

• Evitar la participación de estudiantes con discapacidad auditiva en actividades grupales.

Según el modelo social de la discapacidad, ¿cuál es el principal desafío para la inclusión de personas con discapacidad auditiva?

• La falta de tecnologías auditivas avanzadas.

• La existencia de barreras comunicacionales y actitudinales en la sociedad.

• La imposibilidad de la persona con discapacidad auditiva para adaptarse.

• La ausencia de tratamientos médicos efectivos.

¿Qué es la Lengua de Señas y por qué es importante para la inclusión de personas con discapacidad auditiva?

• Un método de comunicación exclusivo para personas con sordera profunda.

• Un sistema de signos utilizado únicamente en la educación especial.

• Un lenguaje visual que permite la comunicación y fomenta la autonomía e inclusión.

• Un código gestual informal sin reconocimiento lingüístico.

¿Cuál de los siguientes ajustes razonables es clave para garantizar la accesibilidad en el entorno laboral de personas con discapacidad auditiva?

• Excluirlas de reuniones o actividades que requieran comunicación verbal.

• Implementar intérpretes de Lengua de Señas, subtitulado en videos y alarmas visuales.

• Asignarles tareas que no requieran interacción con otros compañeros.

• Exigir que aprendan a leer labios para adaptarse al entorno.

¿Qué establece la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en relación con el acceso a la información y la comunicación?

• Que las personas con discapacidad auditiva deben adaptarse a los medios de comunicación existentes.

• Que los Estados deben garantizar el acceso a información en formatos accesibles, como Lengua de Señas y subtitulado.

• Que la accesibilidad comunicacional es una opción voluntaria de las instituciones.

• Que solo las personas con discapacidad auditiva profunda tienen derecho a ajustes razonables.