Krzyś i Ania, czyli wsparcie dzieci słabowidzących i niewidomych

Bardzo słabe widzenie

Trudności w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami

Ograniczenia w ruchu

Problemy z pamięcią

Wykorzystanie technologii wspomagających

Przeprowadzanie lekcji w ciemnych pomieszczeniach

Ograniczenie czasu na zadania domowe

Umożliwienie korzystania z notatek w formie audio

Tablica interaktywna

Kalkulator graficzny

Tablet z oprogramowaniem powiększającym tekst

Słuchawki wygłuszające

Morse'a

Braille’a

Głagolica

Hebrajski

Lupa optyczna

Notatnik w Braille’u i syntezator mowy

Książki obrazkowe

Zegar analogowy

Wprowadzenie specjalnych programów wsparcia

Odmowa pomocy w nauce

Burzenie barier w komunikacji z rówieśnikami

Unikanie wspólnych zajęć z innymi dziećmi

Tablet z oprogramowaniem do powiększania tekstu i odczytu na głos

Notatnik w Braille’u

Lupa teleskopowa do obserwacji gwiazd

Aparat fotograficzny do robienia zdjęć tablicy

Oferować dodatkowe zajęcia wyrównawcze

Ignorować jego potrzeby edukacyjne

Stosować tylko tradycyjne metody nauczania

Wymagać od niego samodzielnej nauki bez wsparcia

Uczestnictwo w zajęciach stymulujących zmysły, np. teateralnych

Spacery poznawczo-sensoryczne

Gry planszowe rozwijające umiejętności społeczne

Oglądanie filmów z napisami

Pomaga w budowaniu zrozumienia i akceptacji wśród rówieśników

Umożliwia unikanie kontaktu z osobami niewidomymi

Sprawia, że dzieci są mniej zainteresowane pomocą innym

Ułatwia nauczycielom prowadzenie zajęć bez dodatkowych wyzwań